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作为学生，我们接收知识的最常用的途径就是上课时老师的教学。上课基本上就是学生在学校生活的日常活动，不同的课有不同的老师，上的是不同*的知识，吸收的也是不同*知识，要想把知识学好的关键就在于你听课的效率，怎么保证自己每节课都能够有所获得呢？

1.听课笔记

老师上课的时候都是按照课本上的内容安排去教学，慢慢地由简入深地把一个陌生的知识点引导给学生去了解，让学生通过老师的讲解之后，能够较快地理解新的知识点。

因此老师在教学上的学习方法也是有所选择，老师的教学方法一般都是多年教学经验积累下的最能够让学生理解的方法，课堂上老师所讲的例题也都是一些经典的便于理解的例题，在上课的时候应该针对自己的情况有选择的记下老师所讲授内容的重点，以便下课后及时地复习回顾。

需要注意的是，记笔记的时候不要影响自己的听课，一定要在适当的时间去记下自己认为重要的内容，在理解的基础下，运用简便的方法去记笔记。

2.听不懂怎么办

上课的时候老师讲的内容并不一定所有的你都能够听懂，特别是在没有预习的情况下，上课时老师讲课会出现很多自己都不理解的知识点，在这个时候你不要紧张，也不要放弃听课，而是要及时地把自己不理解的点做好标记，有些老师上课时提到的一些其他的专有名词自己不认识的，也要及时的记住，课下去问老师或者同学。

3.听发言

很多学生可能觉得老师上课时的提问并没有什么可重视的，但实际上，老师上课时会提问的问题一般都是比较重要的点，有些是重点，有些是学生容易出错的剃发那个，所以对于老师的提问也不要忽视，仔细去听其他同学的回答，不同的学生对相同的知识点的理解是不同的，比较一下自己和其他同学的理解也能够从中有所得。

4.归纳

听课后的及时归纳就是对于一节课老师所讲的新知识的归纳和总结，能够帮助你更多地去梳理所学的新知识，形成一个知识的网络。

关于听课时需要注意的问题暂时就讲以上的几点，最重要的还是同学们上课时的专心和集中注意力，在理解的基础上进行记笔记和思考，去巩固自己对新知识的理解。

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级别:预备小班（KA） 课程设置:20课次

整合幼儿阶段儿童行为发展特征，特色化设计&lduo;思维+语文&rduo;预备小班课程，使用大量的体验式游戏培养学员学习五项思维能力以及人际沟通技巧，致力于帮助学员养成良好的入园学习习惯与行为习惯。带领学员体验多种形式的情景感知训练，助力学员进行自我表达练习，丰富词汇，规范语法，并且通过游戏和实操培养学员对于数学思维的概念，为其打开数学世界的大门。

级别:小班-大班（KA-KC） 课程设置:20课次/30课次

课程根据学生不同的年龄段，以趣味教学为基础，通过数与代数、图形空间、规律问题、智趣逻辑、生活应用板块，致力于培养孩子思维能力，并通过系统的学习助力学员建立逻辑思维概念和学习数学的兴趣，为学员衔接*夯实基础。

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