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苦学无效

无效是学习中的一个&lduo;老大难&rduo;问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从&lduo;不会学&rduo;变得&lduo;不爱学&rduo;或&lduo;厌学&rduo;。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分原因是缺少针对长、中、短期学习的周密计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题表现:

1、对知识生搬硬套，不能变通运用。

2、习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。

3、在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

原因分析:

1、 无计划:学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，完全没计划。

2、 无方法:不会安排时间，不会利用黄金时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

3、 无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣安排，导致时间上的无谓浪费。

解决方案:

1、制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

2、掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间高效地学习。

3、形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

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培养数学思维的必要性

思维力是智商的核心，他支配着一切智力活动。数学因其*结构和思维结构相似，被公认为锻炼思维的*载体。

数学是物理、化学等自然*和经济学等社会科学*的基础，被誉为一切学问的根基。

数学思维能力包括分析、综合、归纳、推理、演绎等，而这些能力对今后处理日常生活中遇到的问题十分关键。

3-12岁是培养孩子思维的关键期，每个孩子在不同的年龄阶段都有不同的思维能力。早期的数学思维培养对于一个人的综合能力发展起到了至关重要的作用。

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咨询顾问:董老师

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