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日语培训,日语培训中心,日语学习,日语学习,学日语,日语能力考,日语学校,日语考试日语要学好学精就必须每天坚持学习。我们*人学日语有优势，尤其是在文字词汇上，日语深受汉语影响。但也要注意区分形似而意思截然不同的日语汉字词汇。如:日语的「検討」就是&lduo;讨论&rduo;的意思。
归纳了六点学习体会，供网友参考。
一、培养兴趣
兴趣是*的老师，也许有的人一开始并不喜欢学日语或者是没办法才开始学的。那么就培养自己的学习兴趣吧。有兴趣才能在初学阶段一直支持下去，并取得进步。有不少人学了半年日语，还是停留在50音图上，原因是没有兴趣也没有坚持深入下去。但有不少日本游戏迷却去学日语了。这也可看成兴趣的间接影响吧。我从零起点开始专业日语学习，*次上台听写5个假名，就错了两个。差的要命。但是因有兴趣去学日语，以后每天勤学假名，并熟读日语教材，课堂上也积极发言，平时记单词、练习。结果日语基础打的还算可以。
还有日常生活中处处可以学日语，比如看到&lduo;食べ放題&rduo;这样的广告标语，查字典后知道是&lduo;尽情的吃喝&rduo;的意思。这样就多记了一个单词。
二、选阅读教材注意简而精
简是指内容简洁、短小精悍。比如读《天声人语》这样的文章。精指所选文章文笔要流畅，曾看过日本国语专家佐佐木瑞枝女士所著《日本世情》就很喜欢，她的文章短而优美，很适合初学者。日语初学阶段要记大量单词很困难，此时就应该多看精读文章，熟读几遍，掌握个大概。在理解课文的基础上，结合背单词和语法，这样事半功倍。在学好精读有余力的情况下，可以看些泛读的书。一般对学生来说，时间有限。所以一天当中要尽可能找时间学日语。比如早读、午休前、晚上回寝室后的时间。学日语实在太累了，当然要放松一下。这时不妨听听日文歌，最初可能连语速慢的演歌都听不懂，但能听懂几个单词也不错啊，当练听力吧！还可以看看歌词，那些歌词一般用词比较优美、也很实用。比如「幻（まぼろし）」这个词我最初就是从歌词中学会的。
三、不耻下问、勤于归纳
学外语最忌讳脸皮薄。不仅要每天读、每天记。还要每天问，问那些高手或者问老师都可以。要是有认识的日本友人，也不妨问他们。あだ名又说成ニックネーム（nickname=绰号、昵称）。不懂就问，当天的问题*不要拖到明天。
平时遇到的重点句型、疑难语法，和有规律的单词等不妨做些归纳。这样便于理解和记忆。但也不要光顾归纳，平时不看，到考试前才想起来翻翻。那样效果不好，而且说起来归纳反而浪费时间了。一般课堂笔记直接写在书上比较好，可以在朗读时随时看到，复习对照。诸如:惯用句集、单一日文汉字的单词训读、常用句型的口语化表现，如わかんない＝わからん＝わからない。こないだ＝この間等。还有以り和と结尾的副词归纳等?如:しきりに（屡次、再三）、ぴったり（紧紧、恰好、猜中）、しっかり（好好地）、びっしょり（湿透）等。还有谚语、拟声拟态词以及曾屡次做错的题目中出现的语法等。当然，有些东西如果内容太多也可以直接买本专门介绍这些内容的书，如专门介绍《惯用句》的书
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新编日语教程3
内容简介:
本套教材共计六册，主要针对日语专业的学生、社会日语培训、日语爱好者自学等多种人群。
从零起点开始:
*册学完能达到日语能力考试4级程度、考试F级程度；
第二册学完能达到日语能力考试3级程度、考试E级程度；
第三、四册学完能达到日语能力考试2级程度、考试D、C级程序、日语口译中级阶段；
第五、六册学完能达到日语能力考试1级程度、考试B、A级程度、日语口译高级阶段。
新编日语教程4
内容简介:
本套教材共计六册，主要针对日语专业的学生、社会日语培训、日语爱好者自学等多种人群。
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*册学完能达到日语能力考试4级程度、考试F级程度；
第二册学完能达到日语能力考试3级程度、考试E级程度；
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新日本语高级(第1册)
内容简介:
《新日本语教程 高级》（全2册）共分8大单元，分别从日本的社会、经济、环境、教育、生活、科技、文化、体育等方面例举出24个主题，介绍了现代日本社会具有代表性的现象和问题，为学生理解现代日本提供了较丰富的信息和素材。 《新日本语教程 高级》第1册共分&lduo;日本现代社会的年轻人&rduo;&lduo;新能源、新资源&rduo;&lduo;大众文化&rduo;&lduo;国际化的体育运动&rduo;4大单元12课。
新日本语高级(第2册)
内容简介:
《新日本语教程 高级》（全2册）共分8大单元，分别从日本的社会、经济、环境、教育、生活、科技、文化、体育等方面例举出24个主题，介绍了现代日本社会具有代表性的现象和问题，为学生理解现代日本提供了较丰富的信息和素材。 《新日本语教程 高级》(第2册)共分&lduo;经济和产业&rduo;&lduo;教育新课题&rduo;&lduo;社会生活&rduo;&lduo;科学与技术&rduo;4大单元12课。每课由课文、说明(词汇、表现、文法）、练习构成。练习部分充分采纳新的题型模式，分层次、分梯度地为学生自主学习与教师课堂讲评提供材料和线索。
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