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课程特色:

    本课程最突出的特色是在纵向上进行知识的深挖和解题能力的逐步培养，在横向上不断地进行回顾和总结，从而实现由知识掌握到解题能力的螺旋式上升。

课程结构:

*讲 铁及铁的重要化合物

第二讲 铝及铝的重要化合物

第三讲 镁及其化合物

第四讲 碱金属

第五讲 元素周期表

第六讲 元素周期表和元素周期律

第七讲 元素周期表和元素周期律的综合运用

第八讲 气体体积法测定实验例题

第九讲 期中复习

第十讲 结晶水合物中结晶水含量的测定

第十一讲 酸碱中和滴定

第十二讲 期末复习

第十三讲 最简单的有机物甲烷、烷烃

第十四讲 乙烯和烯烃的性质

第十五讲 乙炔和炔烃的性质

第十六讲 苯 芳香烃

第十七讲 烃类化合物的综合应用

第十八讲 醇的性质和应用

第十九讲 酚的性质和应用

第二十讲 醛的性质和应用

第二十一讲 羧酸和酯

第二十二讲 有机实验以及推断合成

第二十三讲 物质的鉴定与检验

第二十四讲 复习与回顾

5、学习建议:

预习（每一次上新课之前涌5-15分钟阅读课本，这样可以提高自己的阅读、

自学、思考、分析等能力，静心读课本，初步了解知识，形成一个粗糙的大框架）

认真听讲（上课时一定要专心致志的听讲，及时思考，结合你的预习，提高课堂效率；这个环节跟上了你的思维能力一定提升的很快，因为在此过程中要筛选不是所有的都记，列提纲，注意听你预习时遇到的问题，所以认真听课是重中之重）在你即将走神时，一定要盯着老师，看他在做什么，说什么，简单扼要记下老师的板书，所说的重点，这样做久了，你就会发现，其实你也没走神，而且也会有收获的。

认真做作业（课后习题和参考书上的习题逐一有把握的完成，做题时联系知识点，巩固对知识的记忆、理解、检验对知识的掌握情况；完成作业后，将自己出错的题，及典型题摘抄出来以备后用，在短时间发挥*的做题效果）

 做好复习（上面步骤都好，可是考试成绩不理想，发挥不出来；是因为复习做的不够，周末复习与月末复习相结合:两步法:一、周末进一步熟悉自己平时记的笔记；二、周末月末重做错题和典型例题）

 课后回忆小结（下课后先用两三分钟想想本节课所讲的内容，自习时认真反思、整理笔记，整理出来的一定是出自自己大脑的东西，提高自己对知识的理解，熟练掌握基础知识，初步形成运用知识的意识）这一步非常重要，我们同学往往忽视了这一步，觉得时间紧作业多都是直接做题，遇到不会的再翻书，那遇到不会的题多了，翻书的时间就长，还不如一次到位，先整理了笔记，把这节课所有的知识点都过了一遍，就不会有几道不会做的题了，遇到题目多数会迎刃而解的，这也是提升信心的关键一步，所以课后大家一定要整理笔记的。

四大名校高级教师，长期从事高三毕业班的教学及化学奥林匹克竞赛辅导工作，辅导的学生多次获得*化学竞赛（江苏赛区）一等奖。带领所在学校学生多次获得;白猫杯;化学知识竞赛团体一等奖。曾获得骨干教师、*带头人、市科技骨干等称号。近年来撰写的十余篇论文在《化学教学》、《中学生数理化》等杂志上发表或在省市级论文评比中获奖。主编和参编了《新教材解析》、《电解质溶液、电化学专题》、《巧解巧练》、《魔法化学（高一）》、《学案与测评》等十多部教学辅导用书。

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情绪波动

这类学生大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况，考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上，最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。

问题表现:

1、 兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习。

2、 考了高分后，骄傲自满;考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫。

3、 自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。

原因分析:

1、思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常。

2、缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策。

3、学习心态不佳，太过于看重考试分数。

4、学习中遇到困难不善寻求帮助，总是自己钻牛角尖。

解决方案:

1、释放压力，树立正确的学习观。

2、稳定情绪，正常发挥知识水平。

3、调整心态，积极面对学习困境。

4、把握节奏，从此告别学习疲劳。

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咨询顾问:董老师

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