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作文突击

所谓作文，即用文字的形式将自己的思想、看法、观点表达出来，对外所呈现的是一个人丰满鲜活的内心世界。作文在语文这一科目中占有很重要的地位。不仅体现在分值上的偏重，更能体现出学生的文字表达能力以及综合素质水平。作文突击不是一朝一夕的事情，阅读、积累，是必不可少的功课。同时，更要养成思考的好习惯。

问题表现:

1、写作时感觉无话可写，没有内容。

2、行文结构混乱，前后不搭。

3、 言之无物，看似华丽，实则容洞。

原因分析:

1、平时不注重素材的积累，写起来如履薄冰。

2、对文章基础结构知识一知半解。

3、 缺乏生活体验，对周围的人和事缺少细心的观察。

解决方案:

1、 制订读书计划，有计划的阅读，不断扩展知识面。

2、阅读和背诵结合起来，广泛积累语言素材。

3、 多练笔、常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。

4、摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段，提炼情节梗概。

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一、 观念上的误区——幼儿阶段的思维训练不重要，等上*以后再说。

幼儿数学思维培养应从什么时候开始起步？经过大量的研究工作，儿童在4岁前后会出现一个&lduo;数学敏感期&rduo;。他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。

错过了数学敏感期，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多数是在幼儿阶段造成的。所以只有抓住数学敏感期，循序渐进，才能有效发展孩子的数学思维。

二、内容上的误区——数学思维等于算术

著名数学家陈省身先生在2000年全世界数学家大会上说:&lduo;我们每个人一生都花了很多时间来数学，但我们其实只是学会了计算，而不是思维。&rduo;

至慧学堂幼儿数学思维培养的主要内容包括图形类、认知类、规律类、数字类、运算类等，帮助孩子理解数概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，甚至有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面内容。而且我们在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

三、方法上的误区——机械训练，记忆公式

有些训练能在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上的确能掌握一些具体的数学知识。但他的思维结构并未发生改变，也就是说幼儿数学思维并没有得到实质上的发展。

幼儿的思维活动是形式化的，所以对幼儿数学思维培养最有效的方法就是通过操作材料和游戏进行学习，皮亚杰曾说过，数学开始于对物体的动作。至慧学堂借助专业化的教具和情景化的flash课件把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前，在教师的支持和引导下，孩子可以主动建构自己的经验和知识，形成自己的认知结构和思维系统。

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