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【中*辅导培训课程】

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教学内容涵盖中、*所有大纲内容，适合全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生。由资深顾问组、教学组设计个性化教学方案，考试中心出培养方案为学生量身订做教学计划，根据需要结合整体学习效果，灵活安排课程时和学习进度。

每一个孩子由中心老师来照管和教育，能让孩子得到负责、系统、适合其身特点的指导和帮助;老师能够在整个训练过程中看到自己所带孩子的各种细微变化、进步情况以及身体、情绪等各方面的种种状况，从而不断调整自己的训练方法、教学进度和教育目标，实施具个性化的、具实际意义的&uot;因材施教&uot;。

国内的&uot;定制&uot;教育模式

定制教育是在1对1模式的基础上，融合个体多样性、个性化的个体需求，提出旨在充分发挥个性主观能动性的，全新的定制辅导理念，是一种高品质的1对1辅导教学模式。

定制教育教学方式

定制教育以&uot;1对1&uot;及&uot;N对1&uot;教学方式为主，为每个学生每门课配备一位专业教师 专业的心理咨询师 家庭教育专家 励志拓展专家 专职班主任，全方位的贴心服务满足和促进学生多元化智能的发展。

定制教学模式演绎完美的1对1教育解决方案

倡导&uot;定制&uot;教学模式，&uot;N对1&uot;的方式，全员配备资深教师，辅以高效管理，使该模式的先进之处得以充分发挥。

定制教育在吸收了1对1切合个体优势的基础上，对其进行深度挖掘与发挥，定制更加切合学生特质，做到师生对路，课程自选，时间、地点自主性强，服务多元化，定制使得1对1教育更加完善与饱满。

不论您的孩子处于什么年级、成绩如何，能为您的孩子提供量身订做的优质服务，充分弥补课堂教育的不足，提高孩子接收和吸收知识能力。定制教育让1对1更贴近您孩子个体!

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一、 观念上的误区——幼儿阶段的思维训练不重要，等上*以后再说。

幼儿数学思维培养应从什么时候开始起步？经过大量的研究工作，儿童在4岁前后会出现一个&lduo;数学敏感期&rduo;。他们会对数字概念如数、数字、数量关系、排列顺序、数运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。

错过了数学敏感期，有的人一生都害怕数学，一提数学就头疼。心理学家发现一个孩子对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多数是在幼儿阶段造成的。所以只有抓住数学敏感期，循序渐进，才能有效发展孩子的数学思维。

二、内容上的误区——数学思维等于算术

著名数学家陈省身先生在2000年全世界数学家大会上说:&lduo;我们每个人一生都花了很多时间来数学，但我们其实只是学会了计算，而不是思维。&rduo;

至慧学堂幼儿数学思维培养的主要内容包括图形类、认知类、规律类、数字类、运算类等，帮助孩子理解数概念，了解简单的几何形体，学习事物的空间关系和时间关系，甚至有一些简单的数学操作技术(如自然测量)等多方面内容。而且我们在发展孩子逻辑思维的同时，还发展孩子的观察力、注意力、记忆力、空间想象能力等。

三、方法上的误区——机械训练，记忆公式

有些训练能在短时间内看到明显的效果，幼儿在表面上的确能掌握一些具体的数学知识。但他的思维结构并未发生改变，也就是说幼儿数学思维并没有得到实质上的发展。

幼儿的思维活动是形式化的，所以对幼儿数学思维培养最有效的方法就是通过操作材料和游戏进行学习，皮亚杰曾说过，数学开始于对物体的动作。至慧学堂借助专业化的教具和情景化的flash课件把抽象的数学知识具体、生动地呈现在孩子面前，在教师的支持和引导下，孩子可以主动建构自己的经验和知识，形成自己的认知结构和思维系统。

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咨询顾问:董老师

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