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西安英孚教育为3——6岁的孩子开设EF*3-6岁幼儿英语培训课程，本课程融入自然拼读法，六个小故事特色教学给孩子带来的不仅仅是简单的语言技能的发展，它还提升了学生的肢体技能发展、逻辑认知机能以及社交情感技能的发展！
不论你学习英语是为了满足日常沟通的需要，还是为了工作和职业的发展，不论你现在的英语水平处在那个阶段，想要前往那 个阶段，英孚英语都能帮你达成目标。来自于美国硅谷“DynEd International”历经16年在全球80多个*的成功实践，听 说读写全面覆盖的教学内容，实用而有趣的教材设计针对不同阶段的学员水平，从入门到精通的9个级别的英语晋升阶梯，让你的学习成为轻松、快乐的旅程！高雅、舒适的教学环境，为您提供一个高端人士社交的平台，专业的个人课程顾问和双语指 导老师将对您的学习效果提供保障。
英孚针对3-6岁教材和授课方式将细分至每一岁的孩子，我们发现，孩子在3到6岁的认知能力发展速度惊人，这一阶段不同年龄孩子的认知水平和学习习惯差异巨大，混用教材或是混班上课都很难达到*的教学效果”。 英语学习从娃娃开始是一个不可逆转的趋势，如果你的孩子正处于3-6岁的阶段，那么就要抓住孩子第二语言学习的*黄金时期，让孩子跟大家处于同一起跑线上！
课程特色
课程教材:英孚自主研发获奖权威教材
教学模式:细分化教学模式
课程优势:通过自然拼读法，教会学生认读、拼写单词等自学的能力。大大提高学生的阅读能力与学习英语的兴趣。
教学目标:多元教学法让孩子爱上英语
科学教学体系保证学习效果
轻松*提升孩子自信
快乐学习赢在起跑线
课程详情
招生对象:3——6岁的孩子
课程介绍:通过故事教学特色帮助学生完成英语启蒙
1.这也是我们EFkta System里的“Try“的重要的一个体现；
的看字读音世界就是帮助小朋友实现六个小故事的阅读能力。他们通过EF的拼读课程，他们可以自己阅读，让宝宝爱上阅读。
3.从小就培养了他们的阅读习惯。
4.锻炼注意力及增强阅读理解力；
5.更快更多的掌握单词。
6.同时6个小故事的阅读也是另外一种学习英语的提高途径。
少儿英语学习方法:
背单词禁忌:千万别死背拼写 千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。 英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。 请大家想一想，有哪个*人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字，人们打字时打进的拼音是什么，是记住的汉语拼音字母吗，不是，而是汉字的发音，音发得准的人都能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。 *人从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写，拼音文字靠发准音记住拼写，这是天经地义的。要想记住英语单词的拼写，必须发准英语音。请练准英语单词的发音，就可以进入记字无难，记字无忧的境界。
少儿英语学习五误区
当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。其实，家长要认清英
语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。 误区一:“钱花到了就行” 对策:正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。 家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。 误区二:背单词是外语学习的首要 对策:语言运用能力最重要。 有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和*生也不例外。对于学前和*生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。 对于*生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。 误区三:寻找速成英语班 对策:循序渐进才是真。 培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，*缺少以英语为
第二语言的*的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。 误区四:家长会英语，可自己教 对策:营造英语学习氛围。 对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。 误区五:追求通级 对策:学习过程是根本。 一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。 当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。
