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英孚教育成立于1965年,是全球卓著教育培训公司,以“教育,让世界无界”为企业使命。英孚在全球各地有近500间学校和办事处,并拥有优质在线英语学习基地Englishtown。英孚主要致力于语言培训、出国留学游学、学位课程和文化交流等项目。英孚教育致力于长足扎根*市场,曾担任2008年北京奥运会语言培训服务提供商。英孚也是2014年第22届索契冬奥会和2016年巴西里约热内卢奥运会的官方语言培训供应商。英孚还发布了全球英语熟练度报告(/epi/),该报告打破了地域限制,在全球范围内测试了不同*成人的英语能力。
很多家长为了提高孩子的英语成绩不惜大笔的花销,孩子学过各式各样的英语教材,也换过了很多英语培训机构,但很少有能坚持把一套教材全部学习的,往往是学到*的时候,孩子只是机械地背记了一些单词,但语言的运用是灵活的,记忆单词是为了让孩子们能够更多的开口说英语而奠定基础,机械记忆是不会提高孩子的英语水平的,因此,要养成精学一套教材的好习惯,在句子以及课本的短文对话中识记单词。总之,句子比单词更为重要,把一套教材学精学透才能真正们帮助孩子打下良好的英语基础。
少儿英语学习方法
与成人学习英语不同,幼儿学语言的过程是和言语器官的成长、发育过程同时进行的,也是和思维的过程相辅进行的。正因为此,给儿童英语教学带来了许多困难。“儿童在学习母语时,首先接触的是发音,在把词语与现实物品的具像化中,慢慢加深印象。同理,?母语?式的教学也对英语学习有所裨益,摆脱长久以来的英语学习误区,真正掌握英语这项能力。相反,现在常用的背单词式的英语学习方法,并不能让儿童更好地把英语当成自身的一种能力”,一位少儿英语专家表示,经过儿童英语教育机构有专业针对性的“母语”教育,可以更好的理解并掌握英语。很多家长认为只要让孩子多背单词就能学好英语,这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用英语思维和表达,背再多的单词也没用。孩子天生喜欢故事,如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。另外用*汉语拼音的方法运用到学习英语单词的过程当中,让孩子在学习汉字的过程中也联系如何拼读英语单词。 环境浸润母语学习 我们必须认识到,任何语言的学习都是在特定的语言环境中进行的。目前市场上儿童教育机构的“母语”教育之所以能根深蒂固的让儿童理解语言,很大的原因来自于培养儿童自身的模仿能力。儿童语言能力主要不是通过课堂的硬性教学而获得,而是为儿童创造的语言环境中发展而来的。因此,儿童的英语教育,还取决于儿童周围的语言环境。例如,对于移民到美国进入美国学校的*儿童来说,英语虽然不是母语,但由于他们所处的是自然的英语情境和英语文化,因而他们有足够的机会与那些以英语为母语的人群交往,从而保证了他们对英语的掌握。所以,“母语”教育为儿童创造出这种模拟国外日常生活、社会交往的英语情景模式,让儿童接触到纯正的语言环境,培养出地道的英语思维方式。尽量在日常生活中多用英语和孩子交流,如果父母不会的情况下,应利用时间让孩子多听英文磁带,精良培养一个好的英文语言环境。 *式英语须避免 很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文单词,或者说英文让孩子写中文词。其实,这是让儿童借助母语来学英语的一个误区,结果只能学到一些*式英语。“母语”教育并不是单纯的用英语代替中文,而是理解并且把英语变成自身的一种能力。一个字或词是什么意思,取决于语境或上下文,脱离了语境或上下文,就没有具体的意思。又比如说,孩子们天天在做题,做了大量题,就可以学好英语了吗?这个问题值得反思。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。
少儿英语学习五误区
当下,家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑,难做取舍。其实,家长要认清英
语学习的若干误区,才能作出较为明智的选择。 误区一:“钱花到了就行” 对策:正确的选择是成功的一半,不是钱花到了就行,而是钱花对了才行。 家长在选择学校时,首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了,会使其成为校内学习的有力补充,相得益彰;反之,耗时低效,不如不上。学校类型选对了,还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较,选择社会信誉好,办学态度严肃踏实,管理正规,有一定规模和历史的培训学校。 误区二:背单词是外语学习的首要 对策:语言运用能力最重要。 有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词,就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准,甚至对幼儿园和*生也不例外。对于学前和*生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。 对于*生和中学生来说,以听说为主,正所谓要把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养交际能力的训练更重要。 误区三:寻找速成英语班 对策:循序渐进才是真。 培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,*缺少以英语为
第二语言的*的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。当然教学得法,效率会高很多。 误区四:家长会英语,可自己教 对策:营造英语学习氛围。 对于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。 误区五:追求通级 对策:学习过程是根本。 一些家长总觉得一纸证书在手,真真切切触摸到了自己的付出得到的回报,心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下,以低分勉强通级不会有什么积极作用。 当然级别证书并非一无是处,经过一个阶段的学习和训练后,积累到一定程度,水到渠成,再拿证书,把它看作这一阶段的成果印证,其意义远大于实用价值。当然,设置科学的级别考试是正确教学方法的导向,不过在选择时应向有关专业人士咨询。
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