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高*初高中衔接课程设置
一、课程要求:
1. 端正学习态度，发挥主观能动性
同学要明确认识到，高中英语内容比较多，难度比较大，对学习自觉性的要求比较高；所以，要想取得好成绩，就必须在英语学习上下苦功夫，要勤学苦练，持之以恒，克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。课堂上要专心听讲，认真记笔记，大胆发言，课后要及时反复地复习所学的内容，认真完成口笔头作业，在学习中遇到的疑问，要及时请教老师和同学。
2. 养成朗读的习惯
英语是一门语言，要学好语言，必须具备听说读写的能力。坚持朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感，能够提高听力水平，有助于提高同学的英语思维能力、阅读能力和写作水平。总之，朗读是提高学生英语口语能力和英语成绩的必经之路。
3. 养成良好的预习、复习习惯
预习和复习是高中学习不可或缺的两个环节，缺了这两个环节或这两个环节做得不到位，都会给英语学习带来严重的阻碍。其中特别要重视的是口头作业。而且所有学过的内容都要坚持不断地、反复地复习，这样才能在接受新知识的同时又能牢固掌握过去的内容，然后新旧结合，才能运用自如。
4. 学会使用工具书
到了高中，随着阅读量的增大，随时都会碰到词汇方面的问题，而所有的疑问不可能都由老师给予及时的答复，这就需要同学自己去查字典求得答案。建议每位同学配备一本高阶英汉双解词典，并学会适时高效地使用，这会给英语学习带来莫大的好处。
5. 养成收集错题并定时整理的习惯
收集整理错题，这一要求大部分老师都会提出，但很多同学只是为了应付老师的检查而敷衍了事，没有起到应有的作用。收集整理错题的目的是为了提高学习的有效性，因此其中做法也必须到位。一方面不能把所有做错的题目都收录进去，另一方面也不能为了节约时间而只收录一小部分，两种极端都起不到效果。另外，对错题也不能只是把题目和答案抄写在本子上就完事，而应把具体的分析过程也要记录在内，包括当初自己做错的原因及正解的理由，*还附上类似的题型，并比较其中的异同，做到举一反三、触类旁通。
总之，在初高中衔接的英语学习中，同学是主体，在学习中起决定性作用，同学要学会自主学习，并养成良好的学习习惯方能适应高中的英语学习，从而保持或提高英语成绩。
二、课程设置:
本课程通过详解高一*学期*单元的学习全过程，让学生切身体会高中英语学习的难度和方法，从听 、说、读、写各方面培养和提升同学的学习能力。课前的预习、课后的总结，即对知识点做了全面的归纳，也旨在培养学生掌握良好的学习习惯，以尽快适应高中的学习节奏。
本课程也针对高中的一些基础语法进行详解，并配有相应练习，对于即将进入高中的同学来说，这是夯实基础的*步。
课程提供的背诵记忆材料，如句子成分、句型、构词法、动词分类等内容，也是高中学习的重要基础，它们可以陪伴学生度过高中全过程，是今后三年学习的良师益友。
三、课程特点:
查漏补缺，完善*知识；全面提升，夯实高中基础；
直击成绩下滑陷阱，冲刺入学分班考试，领先高中起跑线；
名师网络课程+权威专家编写教材双管齐下，高效实现初高中蜕变；
手把手指导高中学习方法，归纳总结高中核心知识；
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奥数课程简介:推出的数学思维课程以全新的教学方式，图文并茂的教材，着眼于启发学生的动手、动脑能力，提高学生在数学过程中趣味性、自觉性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的学习中培养分析问题、解决问题的能力。使学生从沉重、繁琐的学习模式中解脱出来，该课程的*优点在于借助典型实例，从不同角度采用不同方法，将教材的难点与重点演绎成生动有趣的和引人入胜的故事、谜语、游戏、创设情景、启发思维、以全新的学习方法让学生在愉快的状态中掌握知识要点，形成条理，学会举一反三和创造性思维，为今后的学习打下扎实的的基础。教学特色:的专家将数学奥林匹克竞赛的知识、内容以及当前的热点问题和历届数学奥林匹克竞赛中经常出现的问题给予分析、归纳、阐述和总结。并围绕数学竞赛的热点、考点，选择典型的例题，提高对典型例题的分析、讲解，使学生能够掌握基本思想和基本方法，进而提高分析问题和解决问题的能力。 *一、*:夯实数学基础，开展初步的奥数专题练习，提高学生解决复杂数学问题的能力。 三、四、*:全面系统学习奥数知识，培养解题能力，循序渐进演练竞赛试题，训练竞赛应试能力。 可以参加&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;中环杯&rduo;、&lduo;春蕾杯&rduo;奥数竞赛。 教学优势: 1.新贝青少教育是 &lduo;希望杯&rduo; 、&lduo;中环杯&rduo;等竞赛考点，有推荐学生参加复赛的权力。 2. 可以推荐学生参加&lduo;中环杯&rduo;、&lduo;希望杯&rduo;、&lduo;聪明小机灵&rduo;等比赛。 3. 小班教学，精编教材。我们的教材每一单元的设置与学校的课本保持一致，在覆盖课本知识点的同时把这些知识点渗透到各种解题方法，让孩子触类旁通，举一反三。 4．师资强大，经验丰富。 我们的教师是数学教育的资深教师，对于辅导学生数学奥林匹克竞赛积累了十分丰富的教学经验。先后在《*教育报》、《教育科研》、《*数学教师》、《教育》等*核心期刊上发表了相关的学术论文数十篇，编写了《*生数学学习潜能的开发》等书籍数本。培养的学生在*、全市*数学竞赛中获得一、二、三名的人次达百余人。多次荣获&lduo;数学竞赛优秀辅导员&rduo;的称号。 综合近两年各重点中学的*选拔，可以总结出各校主要考虑三个因素 （1）市、区三好证书； （2）奥数杯赛成绩； （3）&lduo;现场写作&rduo;获奖成绩。 其中第二项，就指的是希望杯、中环杯等这些竞赛获奖成绩。随着其他杯赛的取消，希望杯、中环杯获奖就是非常有必要的了。 &lduo;希望杯&rduo;*数学邀请赛简介 &lduo;希望杯&rduo;*数学邀请赛是由*科学技术协会普及部、*优选法统筹法与经济数学研究会、《数理天地》杂志社举办。 &lduo;希望杯&rduo;*数学邀请赛的宗旨是:鼓励和引导中*生学好数学课程中最主要的内容，适当地拓宽知识面； 启发他们注意数学与其它课程的联系和数学在实际中的应用； 激励他们去钻研和探究； 培养他们科学的思维能力、创新能力和实践能力； 树立他们为振兴*而努力成才的自信。 &lduo;希望杯&rduo;*数学邀请赛的命题原则是:试题内容不超出现行数学教学大纲，不超出教学进度，贴近现行的数学课本，源于课本，高于课本。 题目活而不难，巧而不偏；既大众化又富于思考性和启发性。力求体现科学思维之美，寓科学于趣味之中，将知识、能力的考察和思维能力的培养结合起来。 原*教委于1996年、1997年连续将此项竞赛列入*性的中**课外活动之中。&lduo;希望杯&rduo;*数学邀请赛的参赛对象是初、高中一、*学生和*四、五、*学生。每年举行一次，为一届。 每次举行两试，三月中旬第1试，四月中旬第2试。为了方便的学员报名&lduo;中环杯&rduo;思维能力训练活动，（静安区）已经成功申请成为组委会的指定考点和官方报名点。&lduo;中环杯&rduo;思维能力竞赛介绍中环杯，全称&lduo;中环杯数学思维能力竞赛&rduo;，是一项难度比较高的思维能力竞赛。历年的中环杯一、二等奖获得者，绝大部分在*时都被重点中学实验班录取，而中环杯的获奖证书，也成为进入*学校的通行证，在地区受到重点中学和学生家长的普遍认可。主办单位:青少年科技报举办周期:一年一次；初赛时间:每年12月下旬决赛时间:第二年3月下旬大赛组别:分*、*、*、预初、*、*年级组。
思维训练课程介绍:
针对学生年龄:幼儿园中大班
课程特色:培养发散性思维，建立基础、正确思维模式，养成良好学习习惯，强化注意力、口算、心算能力。
数学能力是儿童发展的一个重要方向，儿童发展的研究结果表明，早期是奠定儿童数学能力发展的重要时期，是儿童形成数学概念和培养运算能力的最关键时期，把握住这一时期，无疑就抓住了进行数学教育的*机会。为了让孩子更系统、更方便、更科学地学习数学知识，为将来进入*打好基础，我们开设了本课程。由富有教学经验的老师根据学生的年龄特点编写教材，选择与儿童生活密切相关的数、量、形、时、空等多方面进行教学。从儿童的兴趣出发，把渗透于日常生活中的数学内容游戏化，激发儿童学习数学的主动性和积极性，让儿童在游戏中反复练习、多次操作，有效拓展儿童的思维，指导儿童完成学前数学知识的学习，保证了儿童数学知识获得的系统化，儿童的分析能力、抽象思维能力、判断能力和推理能力得到培养。
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