今天小编为大家带来一篇文章，解读了托福口语考试评分的秘密，希望对大家有所帮助。 首先，所有考生和口语老师都知道ETS口语的打分是基于三个维度：delivery, language use, topic development，那么问题来了，ETS 的考官是根据这三个维度分别打分，*合成一个总的分数呢，还是考官就只直接给了一个总的分数呢？这个困惑了我很久的问题终于在读了这两篇paper以后给了我答案。 口语考试在打分中历来存在两派，一派是holistic score（整体评分法），根据回答的整体印象评分 。 另一派主张analytic score（分析评分法），根据回答的若干个层面进行打分，比如说从表达，语法，内容角度去分别评判。 这两种方法各有利弊， holistic score的打分方式效率更高，考官评判起来压力小，但是给学生提供的反馈有限。Analytic score可以让学生更好的了解到自己的问题在哪里，也能帮助老师提供更有针对性的教学。 那么ETS奉行的是哪种呢 The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery, language use, and topic development (ETS, 2008). 说白了，其实ETS奉行了holistic score的判分方法，也就是考官并不会单独评价学生的词汇使用的如何，句型难度怎样，内容是否切题，他们听的是一个综合的印象。 接着，论文的作者请来ETS的考官，给考生们按照Analytic score打分，并用定量和定性两种方法研究，其研究结果中有如下值得我们关注的问题： Q 1 复杂的句式 词汇的丰富性到底有多重要 虽然平常在课堂上总是和同学强调，在托福口语中我们并不强调炫目的词汇或句型，简单句说话不是不可以，但是同学们总是在担心自己的答案是否太简单，那现在我们就用论文中的数据来说话。 不难发现， 与language use分数呈现较强的正相关性的因素只有word count和erro-free C-unit这两项（也就是表达的内容越充实，分数越高，表达中的错误越少，分数越高），而其它像passives，relative clauses的因素，并不是影响分数最重要的因素。所以不要在纠结自己是否说的太简单啦。 Q 2 Introduction居然会影响判分 最让我吃惊的是在对综合任务topic development的判分中，除了key ideas是重要的衡量标准外，这些考官们竟然频繁提到了introduction和frame。 论文中提到“the inclusion of framing, or having an introduction, is a descriptor for a high score in topic development“。所以在回答综合任务时，比如说task6，我们一般会让同学在开头加上一句总括性的话术“ In the lecture, the professor talks about（读题干）”，这样的话并不是废话，它是在帮助考生更清晰的呈现自己答题的架构。
