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学习时不知常常也不敢给自己下明确的任务,定完成的时限,也没有严格执行的决心和勇气,而是抱着模糊、随意的不确定态度去学习,这样,动机的强度、行动的力度都大受影响,学习的效果往往也大打折扣。

学习的速度和节奏把握得不好,每次学习的任务量、时间限定,都没有做到佳,或者只重速度、数量、贪多图快,结果欲速则不达,吃了夹生饭,影响了学习的质量和深度;或者,速度过慢,片面地求深求细求扎实,导致学习的进度过慢,许多早已经掌握了的东西,仍然在多余地重复,结果,压制了人的学习潜能,学习的战线也被大大拉长了。相反,适当的节奏和速度,既保障了学习的进度,也保证了对内容的完全消化与吸收。

学习的过程中,总是埋下头来扎进去学习,缺乏明确的策略意识,没有对学习的具体过程进行经常性的策略分析和科学设计,使得具体的学习常常因缺乏明确的目标导向和正确的方法策略,而陷入盲目、混乱和琐碎,导致我们经常一头雾水地沉浸在具体的学习中,不能得到及时的策略指导,也没有对学习过程实施有效的引导和控制,由此,严重地影响了学习的效能。

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