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快速诵读法。背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章之后,要始而反复朗读,继而反复默读。只有熟读,才能加深理解,才能成诵。若持续性的缓慢阅读,不但费时费力,而且会使记忆信号中断。反之,读熟课文之后,若逐步加快阅读速度,即可在大脑皮层形成联贯的信号刺激,从而强化了记忆,提高了背诵的速度。

提纲挈领法。古人云"纲举则目张"。这里所谓的"纲",就是文章的"脉络。而文章的脉络又体现了作者的写作思思路。所以,在背诵课文时,一定要根据作者的写作思路和行文顺序,顺藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后联,上递下接,环环紧扣,连绵不断。这样,不但背得快,而且记得牢。这就是按照作者的思路和行文顺序,边读边想,边想边背的"提纲挈领法"。

求同存异法。某些诗文具有"重章复唱"的特点,各章(段)的字句大体相同。因此,在背熟章(段)后,只要按照规律找出各章(段)不同的字句,并且记住它们就行了。

关联词提示法。关联词不但体现了复关系和句群关系,而且也能体现议论文的内容的内在联系。所以,有人形象地说,关联词是议论文的语言轨迹。因此,背诵议论文时,依据关联词这个语言轨迹,边看关联词,边想边背,就容易多了。

词格勾联法。教科书上要求背诵的课文皆为名家名篇。而名家名篇在辞格方面都有自己的特点。因此,背诵课文时,可从课文的辞格入手,边想辞格边想内容,上勾下联,就很容易背出课文。

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