我认为学习英语这门语言，重要的就是阅读。因为能够进行阅读之后，看到的单词应用、地道的语法也跟着相应增多，自然而然就增加了输入量，输入够了，口语表达和写作也会变得顺理成章。可以这么说，阅读不仅仅是孩子快速增长知识、了解世界的直接方式，还是积累词汇、修炼语法的有效渠道。所以在少儿的英语启蒙中，我一直都认为应该注少儿阅读能力培养。
自主阅读
您是怎么培养孩子的英语阅读能力的？
A：我一直认为孩子启蒙，重要的因素还是环境，所以我也尽量一直在给他营造一个英语学习氛围。从他一两个月大的时候，我就开始给他买一些英文原版的布书。这种书的好处是小baby撕不坏，又是五颜六色的，孩子比较容易接受。那时候我就会跟他说一些跟颜色相关的词，当然他那时候也没有什么反馈，但我也是会一直讲一直讲。后来等到他一岁多一点点，我就开始给他读牛津树。当时很巧合，家里从一位亲戚那里拿到了很多绘本或者分级读物，其中就有一套牛津树，所以他从很小的时候就已经知道Floppy了。后来因为亲戚给的那套牛津树里的书不太全，我就又在国内买了全套原版的牛津树，从1阶到12阶的那一版，读到去年的时候，我们已经读到7了。
兴趣的培养
后来通过了专业的外教机构，我们就没有再继续读牛津树这种系统的读物了，而是让他跟着机构老师的教学进度去学。慢慢地，到他差不多一岁多两岁的时候，我就会给他买一些带有简单单词的书，从简单的单词入手。刚开始拿到一本陌生的书的时候，他还不太能自己阅读，都是我给他读了一遍或听了一遍，他才能读出来。再后来呢，一些高频词他就都认识了，基本到了三岁的时候，我觉得他可以开始进行自主阅读了，就买了一个系统的绘本Raz，当时的方法也是我先放一遍原版的内容，然后再让他读。其实当孩子两岁半到三岁左右的时候，英语水平就已经在慢慢提高。后来我们在机构进行英语阅读水平的测试，结果显示他现在的水平已经等同于美国**了。
后来在进入幼儿园后，我基本都是在早上上学或放学路上放一些原版的音频给他听，有的时候也会把相应的书带着，让他在车上看一下。等到放学回家呢，我们会先休息一下，等吃过晚饭后，我就会给他找一些文章的阅读理解，让他带着目的去阅读，这时也不是单纯地看书。等到睡前20分钟左右，就是他的自由阅读时间了，他可以找一些自己感兴趣的书看一下。有时候他犯懒了，偶尔会让我给他读，或者他读一段我读一段，但大多数时候还是他自己阅读的，有时兴致来了他也会读半小时左右。
