少儿英语学习 孩子学习*英语口语有很多优越条件，比如模仿力强、记忆力好以及勇于开口等。如何使他们在学习*英语口语的黄金时期读好英语，对今后进一步学好英语以及培养学生用英语进行交际的能力，将起着极其重要的作用。下面小编就给大家分享一些如何培养孩子的*英语口语学习兴趣的技巧。
一、抓好拼读规则进行拼读
按照字母及字母组合的发音规律直接拼读，直接拼读的目的是培养学生见词能读音，听音能写单词的能力，防止学生死记硬背。在学单词的同时可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别五个元音字母的读音规则。在此基础上凡是遇到符合读音规则的单词，可要求学生自己拼读，又可提高学生的自学能力。
二、有机地结合听、写训练
听说读写是一个有机相互联系的整体，在读的教学中适当地结合听、说、写，提高*英语口语失误教学效果。例如在会话教学中一般先对学生进行听说训练，在听说训练后才让学生进行朗读训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和认识。
三、学习朗读时要多用体态语
体态语是指说话时的手势、动作以及表情等，这些是无声的语言，是交流思想的辅助工具，它可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于学生对语言的理解，提高学生说的兴趣，进而活跃课堂气氛。
读准每一个单词是必要的，但是仅仅这样还是不够的，朗读在很大程度上依赖语言教学，因此朗读教学要遵循语音教学的规律。教师要提问学生一般疑问句读升调，答语读降调，特殊疑问句读降调，答语也读降调。主要让学生在有意义的语流中掌握准确地语音以及语调。
五、正确对待学生读英语时出现的错误
在孩子学习*英语口语的过程中出错的情况是不可避免的，教师应认识到学生读英语的过程实质上是读英语中不断出现错误、不断认识错误并不断自我纠正错误的过程，多鼓励学生以充分调动学生学习英语的积极性。
