托福考试中，哪个单项的时间过得比较快？小编觉得是听力，材料里教授学生像机关枪一样把自己的话扫射出来。咱也不知发生了啥，录音放完只剩干净的草稿纸陪我原地懵逼，没听懂，那叫一个窝火啊。可比听不懂更忧伤的是，听到的词都是自己认识的，连在一起说出来，愣是不明白什么意思。更加悲伤的是，看完听力原文，我居然懂了，为什么我认识单词却听不懂？难道真的要一遍不懂听十遍？
NoNoNo！
拒绝盲目练习，照清楚原因才是正道。如果你也是“听不懂大军”的一员，就来和小编一起，从下面这四个方向给自己的听力做个诊断吧！
词汇词组
我们常说：一瓶子不满，半瓶子晃荡。有一类同学啊，只有“半瓶酱油”，词汇量是阻碍他们听力提分的大问题。
托福听力包括校园场景和学术讲座。在校园场景对话中，会出现一些类似“break one's back”、“lose one's cool”等习语、谚语的表达，在讲座中则多是难理解的学术词汇，同学们如果在听之前没有相关积累，很容易形成理解盲区，不仅影响对句子的理解，更会影响对整篇内容的理解。
还有一种情况是考生听音辨词出现问题，因为很多同学背单词时忽略了单词发音的重要性。记忆方法就是照着书看，能拼但不会说，或者自己全凭自己猜测在脑内默读。事实证明，因为猜测的发音都不太准确，所以做听力的时就听不出来。
解决方法
同学们要去背诵听力分类词汇，同时结合自己练习时整理的词汇，这样才能够得到解决。
这里说的“背诵单词”，千万不能忽略读音，听到发音能立刻反应出意思，这才算是掌握了单词。
另外，熟词僻义也需要同学们摘录积累。
发音规则
在自己做托福听力练习的时候，很多同学都会有这样的感觉：材料没听懂，一看单词好像也都认识。
听力考试里的单词肯定不像单词书录音中那么字正腔圆，有时候有吞音、连读，三个词的发音省略成一个，如果不熟悉常见的发音规则，当然听不出来。
如果我们对于这些现象不熟悉，那么在听的时候一定会遇到很大的障碍，尤其是多个语音现象集中出现，那么这个问题会更加严重。
所以，同学们要格外注意。
针对发音问题，我们需要通过大量练习来解决。
首先每位同学有弱点的语音并不一样，在精听时整理自己听不出来的语音现象，找到比较弱的几个，反复大量练习。
特定的一句话用手机录下，每天听和读几十遍，并放在笔记本中，有空就看一看、读一读。
句型语法
托福听力句子听不懂较为常见，这和同学们看不懂托福阅读句子是类似的。
除去同学们在词汇上的问题影响句子理解的情形，同学们的语法基础也决定了句子能不能听懂。
在听力中，同学们往往会分不清句子主次，抓不住重点。
解决方法
这其实是同学们已掌握的知识存在问题，确实已经掌握但熟练度却不够。遇到这类问题，大家先放慢音频速度，如果放慢后能够听懂，那就是熟练度不够。
在精听后，一方面将不熟的句型（强调句、从句、双重否定句等）录下来大声反复读，甚至背诵，另一方面将长句或段落摘录，反复听。
行文逻辑
有一类学生总是让人羡慕，他们总是说自己其实并没有全部听懂，但是文章意思却都能明白。
这是因为他们有一种预判能力——根据语境和部分内容进行推断，预测接下来的内容。
这方面有问题的同学更多的只是去单纯地理解句子，而对于听力的行文逻辑不够熟悉。
解决方法
同学们要熟悉常见的内容连接词、逻辑关系词等，来帮助自己明确托福听力内容思路。
听懂结构还需要同学们具备较高的记笔记能力、熟悉托福听力对话和讲座常见的结构。
做完题目之后总结文章结构，到底是先提出problem，再给出几个solutions；还是按照时间顺序讲述发展历史......
这样在做题时，能够有个心理预期，这篇很可能是按照什么顺序和逻辑来展开，理解自然会更加顺畅。
