如果此刻的您正觉得日语是越学越难或正困惑怎样学习日语才能够省时省力地有效快速学习而发愁的话认真读一读下面本人的几个观点和建议。有一项或几项，是否说中了您的实际情况？
很多人都说日语是越学越难的一种语言。果真那样吗？当然不是。之所以那样说，是因为很多人学习日语的过程中把基础的知识没有掌握牢固而导致把自己的日语学习生涯推向了越学越难的“境界”。那么怎样学习日语才能达到越学越有趣甚至觉得越学越简单的境界呢？下面谈一下本人的几个拙见吧。
1. 把50音图的平假名和片假名的写法、标准的读音要熟练掌握。
日语的50音图里深藏着很多知识点。50音图是相当于汉语的拼音，如果不熟练它就很难掌握构词、读词、连接词语和句子等一系列的难题会接连发生；日语动词的变化也都与50音图的“行”和“段”相关联。因此50音图是日语学习生涯的一、道门槛，一定要把它运用自如才能顺利进行后面的学习任务。所以本人在实际教学当中把50音图的课程放慢速度的同时，尽我所能地给学生把枯燥的50音图假名镶嵌到富有生命力的单词里或把它改编为幽默难忘的歌曲去教学。学生把50音图的平假名和片假名的“行”和“段”正顺序和反顺序的读写都非常熟悉之后再进行下一个课程。
很多学生曾经问过我：“老师，只记住平假名不记片假名可不可以？”我的回答是“**不可以！”因为标记外来语和特殊词语的片假名的作用和重要性不低于平假名，显然只记住平假名很难顺利进行后面的课程。
2. 不愿意背单词或即使背了又忘记。
不管学习何种外语背熟单词是必不可少的环节。那么“死记硬背”有没有效果？“死记硬背”的结果是背完又忘了，虽然比“不背”上一层档次，但“死记硬背”绝不是学习外语的很好方法，它只属于没办法的方法。作为外语老师，首先给学生解释清楚每一个单词的使用方法、意思、适合会话环境的对象等等，这些环节都给学生背熟单词时起到至关重要的作用。其次根据实际情况糅合到句子甚至是文章当中，让学生灵活运用。此过程中大部分学生已把大部分单词不知不觉中牢固地掌握了，还怕不背单词或背不住单词吗？
初级日语课程中动词变化有：可能，被动、使役等变化。虽然变化之多，但它们都要遵循一定的规律去变化。如果不能把这些变化熟练掌握的话，很难适应中级课程中重叠使用它们了。而且这些变化是各种日语考试中必考的内容。比如：国际三、四级考试，高考，考研，国内四级考试和职称考试等等。
4. 在初级日语语法中各类助词的灵活运用和定格标准含糊不清而导致句意模糊不清或甚至不会连句子。
日语是属于黏着语，把单词连接成句子时必须要用黏着成分来连接，这些黏着成分是日语中的助词。助词既是日语的特色成分，也是各类考试必考的重点内容。助词的数量较多，而且用法各异，所以很多初学者觉得繁琐而难学。因此本人在实际教学过程中避开了传统的语法解析，创建了独有特色的让学生熟练掌握每个助词的准确用法和迅速定格的简便而易记忆的语法模式。
5. 使用日语敬语时，对象的选用上含糊不清，甚至颠倒对象而造成敬语的使用错误或使用档次不妥当而造成句意很难理解。
很多人一致认为敬语是日语的“难中难”。其实也不然。要把“难中难”变简易的有效的方法，首先把使用敬语的对象清楚地分类为“我或我方”、“他或他方”；其次把敬语区分为“我或我方”用语、“他或他方”用语；再把敬语从低到高的层次逐级划分即可。当然，其中把敬语的构词方法熟练掌握也是必不可少的重要环节。
如果日语学习过程中上述五项中有一项解决不妥当时就会觉得“日语越学越难”，而且有费时费力的困惑。更何况有些人有二项或更多项时......
