如果你会多一门语言，那么在你平时工作的期间，下班时间或者是休息时间也可以出去做外语家教既可以赚一些外快也可以打发时间，岂不是两全其美。

越南语的使用概况
      在越南.多民族同在一个地区生活是比较普遍的。越南民族学家孔演提出.在越南北方高原山区的各省中.各民族居住的突出待点是交错杂居。单民族聚居区不超过3%。这种居住特点对少数民族语言文字使用造成的影响主要表现为:
      *.少数民族语言的各个方言之间差别很大.不能通话是常见的现象。不仅用母语交际有困难.而且用母语进行教育也存在许多间题。对于那些尚无文字的语言，要选择一种方言作为创造文字的基础是十分困堆的。
      第二.在少数民族地区，双语多语现象非常普遍。一般来讲，少数民族不但会讲本民族语言，还会讲越语或者再外加一种其他少数民族的语言。越语是不同少数民族之间的交际工且.但是.山于少数民族的双语水平相差很大.如果像现在这样.**统一实行越语教育，统一使用同一种教材，那么少数民族学生肯定赶不上越族学生。如果进行少数民族母语教育，问题就更多了，比如.懂得民族语言的师资的培养.学生的效量.教材的编印等等都无法确保。

      第三.少数民族文字的创制和使用是落实语言政策的一个重要表现。如上所说，根据现有的数量.越南还有一半少数民族语育没有文字.为没有文字的少数民族语言创造文字固然重要。但是有了文字怎样使用?少数民族文字是不是一定要用在教育方面还是只用于保存与保持本民族的文化传统和语言?对那些一个民族使用几种文字的少数民族语言.如傣语.怎样选择和统一文字?说老实话.这是一个至今尚末找到出路的难题。

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