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用网络来改变学生对商务英语的理念

商务英语教学面对信息技术的快速发展，要认识到改革的必要性，现代商务谈判很多是基于互联网进行的，互联网的高速、高效、精准的功能为商务谈判及商务合作提供更好的平台，这种商务活动的模式变更给商务英语教学提供发展机遇，教学手段上教师可以充分利用多媒体软件以及信息管理系统，建立全新的教学模式。在这种教学背景的影响下，学生与教师之间构建了良性友好的互动交流，以开放式的教学环境全面培养学生的综合能力。

构建“”双创“”商务英语教学模式

现代教学中经常提到“双创”这一概念，所谓“双创”就是教师教法与学生学法的创新，教师教法的创新是利用现有的技术资源改革传统的教学手段，比如利用多媒体教学改革原有的黑板教学，使教师从粉笔作业中解放出来，并且在教学中，教师结合丰富的网络资源能做到对现有教材的传统理念更新，因为很多教材的事例过于陈旧，商务英语作为一门实用性较强的*，所用的教学案例必须是基于现代经济发展模式下的，因此，教师在商务英语教学中要基于课本的理念下，结合从互联网收集到的*事例进行课程讲解，这样才能使学生的知识结构更加符合现代商务交流与合作。学生学法的创新是学生能充分利用丰富的网络资源优化现有的学习方法，比如单词的记忆方法学生可以利用互联网推出的单词记忆选择符合自身记忆的方式，而涉及到商务英语中文化、语言技巧等的学习，学生可以利用网络资源获得系统详细的学习方案，比如互联网上经常分享的文化综合文档及实用的语言技巧整合等，能为学生提供参考，并且学生可以利用互联网的及时沟通软件进行交流互动，与国外学生进行视频交流，有利于学生知识能力的提升。因此，在现代教学中，利用网络实现商务英语“双创”教与学模式，能构建丰富的教学空间，让学生在仿真的模拟教学环境中，不断提高商务英语的具体应用与实践能力。

总体来说，利用网络资源来辅导学生学习商务英语，但不能依赖网络，还是要自己动手动口。