在临床执业助理医师这个职业中各类老年护理机构也是有这方面的需求的，在一些养老院的机构中也是需要在这方面的人才的所以在就业这方面是不要发愁的。

1.就业环境改变导致就业压力增加

　　就业是每个人所面临的重大抉择，尤其对*生来说，是人生的重大转折。每位医学生在五年的*生涯里，无不考虑自己未来的职业和前途。在大众化教育背景下，近几年各大医校连续扩招，医学类毕业生的迅猛增加，对就业产生了巨大的冲击力。伴随着科技的发展和医疗体制的改革，各大医疗机构和用人单位对医学生的学历层次和技能有了更高的要求，各大城市医疗机构对本科医学生的需求已经饱和，而在广大农村和社区以及边缘地区却极为缺乏医务工作人员。与此极不相适应的是医学生的就业观念相对滞后。相当一部分医学生及其家长都认为，医生是受人尊敬的职业，同时也是一项收入较为丰厚的职业，因此就业时往往对职业期待和自身期待保有一种高期望值。

       大部分医学生目标定位于大城市、大医院或是县市级医院，不愿考虑去乡镇卫生机构、民营医院，更不愿意去医疗机构以外的医药行业工作。医学生在选择职业时会发现，自身期望与现实差距较大，大城市、大医院对于人才的需求与期望远远高于医学生自身所能达到的高度。因此在求职择业过程中，必然会产生各种心理压力与冲突，导致学生出现消极的情绪反应和心理失衡状态，从而产生求职适应性障碍。

       药学课程内容繁多，学生掌握相关知识较为困难，而传统的教学方法以教师为主体，学生刻板的对教师的内容进行记录、模仿教师的实验过程。传统的教学模式下学生缺乏自主创新意识，很少运用自己的独立思维，很多时候都是按照教师的讲授进行操作[2]。因此学习效果并不理想。

　　本研究中观察组学生给予基于能力培养的教学方法展开教学，研究?l现经过此种教学学生的学习效果明显优于采用传统教学方法的对照组。

　　基于学生能力培养的教学方法是一种全新的教学方法，此种方法关注学生能力的培养，以学生为主体[3]。教学过程中，教师仅仅是学生学习的辅助者，为学生提供指导，让学生自己探索学习方法，设计实验方案，并展开实验，教师对学生的每一个环节进行评估和指导，在*对整个学习过程进行评估和总结，进一步提升学生的学习水平。

       宁波临床执业助理医师培训学校哪个比较好？在临床执业助理医师培训学校中宁波的这所学习在这方面相关知识的掌握程度较高，动手能力和实验能力都很强。