现在现在是我的发展，大家对于健康的生活这一块是更加的注重的，特别是对于医生的要求也是不同的，提高的要求也是不同的，如果在检验方面有着更加具体精确的，检验内容的话，就必须要依靠我们的专业的主任检验师来完成此项工作了。

（一）成立教学改革指导委员会，明确培养理念、目标和模式。成立了教学改革指导委员会，主要由系领导、形态学骨干教师和省、市医院形态学检验专家组成。主要职责是对形态学检验特色方向改革设计及实施进行指导，对出现的问题进行研讨等。培养理念：“厚基础、保专业、强方向、显特色”。培养目标：掌握大检验，突出拓展方向，学有专长。培养模式：探索工匠人才培养模式，实施师徒导师制。

（二）制定人才培养计划和培养方案，构建相应的课程体系。根据培养培养目标，经岗位调查研究，构建了“公共基础课程平台!*基础课程平台!专业课程平台!形态学检验特色拓展方向课程模块”的课程体系。其中形态学方向课程主要有：医学检验导论、临床病理形态学检验、临床寄生虫学检验、临床基础检验形态学、骨髓细胞检验形态学、病原生物检验形态学等课程。

（三）加强师资队伍建设，实施师徒导师制，培养形态学检验工匠人才。形态学检验特色拓展方向工匠人才培养，指导老师队伍建设是关键。建立了导师制的选拔、培养和激励制度。指导老师要热爱形态学教学工作，具有扎实的形态学临床工作经验，注重“双师型”教师培养，指导老师以校内为主校外聘为辅，充分利用校外医院人才资源，尤其是校友资源，聘请他们作为方向指导教师。