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网络教育是伴随计算机技术而兴起的现代教育形式,
网络教育的发展从技术手段和提供内容方面来讲,经历了两个发展阶段。个阶段是96年到99年,网络教育刚刚兴起的时候,网络基础设施并不好,电脑配置、网络效果、网络带宽都非常差。因此早期的网络教育也受很大,国内的网络教育以文本形式为主。第二个阶段是99年至今,随着技术的成熟,网络教育提供的内容转变为音视频课件。
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就我国对行政管理专业需求而言,无论从质上还是从量上,本专业人才社会需求旺盛,人抟业化已是新形势的客观要求。因此,现有的行政管理职业无论*机关还是企事业单位都需要行政管理专业人才,这无形之中为本专业人才就业创造了较大的就业机会。另外,从量上而言,随着我国经济的繁荣发展和科技水平的不断提高,新企业的不断建立。

目前国内的网络教育处于蓬展阶段,但是与国外的网络教育相比,仍存在着很大的差异。这种差异不来自技术和硬件层面,而更多的存在于观念和上。国外的网络教育以"自主学习"为主,为学生提供的是一个资源平台,学生根据自己的需要进行学习研究,用户;而国内的网络教育多数还停留在"教案电子化"阶段,授课以灌输为主,形式较为、严谨。

A．入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生;B．除英语专业外,户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生(少数民族的界定以《试点高校网络教育部分公共基础课*统一考试文件汇编》中的标准为准);C．除英语专业学生外,获得*公共英语等级考试(PETS)三级或以上级别证书者;D．除英语专业学生外,在2006年1月1日前,*英语等级考试改革前获得(CET)4级或以上级别证书的考生。

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5．学分的概念?什么是学习年限?答:学分是根据课程的学习量和难度折合的一定分值,你每完成一个课程的学习并通过了它的考试你就得到了该门课程的学分。一般每门课程的学分在2-8学分之间。只要在规定的时间段内学完应学课程,得到应修的学分,便可获准毕业。这个规定的时间段便是学习年限。6．如何获得各科考试资格?每门课程学生有几次考试机会?答:学生网上选课进入学习阶段后。