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什么是*生五年制大专

五年制大专,又称"*起点大专教育",*生通过考核后,直接进入高等职业技术院校学习,进行"2+3"一贯制的培养。在我国当前只有少数大 专院校开设了这种模式,*生通过这种模式可以取得承认的大专学历,毕业后同样可以进行专升本考试、考研、参加公务员考试或进入事业单位等等。初 中生五年制大专相对于传统教育还拥有一下优势。

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教学计划

按照部分省"3+2"五年制高职教育的有关规定,前三年在中高职协作学校的中职学校方实施,经考核核发中职毕业学历证书,并由高职学校按照一定的标准录取高职段学籍,后二年教育在高职学校方实施。根据中高职协作学校的教学实际,专业教学计划的制定实施。大体如下:

 

1、前三年在中职学校实施的专业教学计划以中职学校为主,依照上级教育*的有关原则意见制定。同时考虑"3+2"(五年制高职)衔接教学工作的实际,第三学年的课程设置应包含高职专业学年的主要课程(*语文、*英语、计算机基础、高等数学、应用写作)。

高铁专业培训目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握民航服务礼 仪、客舱应急、乘务空防安全等基本知识,具备服务意识和安全意识,具备客舱服务与安全 管理能力,从事民航服务与安全管理工作的高素质技术技能人才。就业方向:主要面向航空公司客舱部、保卫部等*,在民航乘务、航空安全等岗位群,从事客舱服务、客舱安全、航空公司客运地面以及机场贵宾室服务、机场问讯处、机场地面特殊旅客服务等工作。

2、第三学年开设的高职课程(*语文、*英语、计算机基础、高等数学、应用写作)的教学,原则参照各职院课程教学大纲标准(以及课程试卷库)实施。

3、第二学年末进行中职段课程综合测试,测试科目为语文、数学、英语、专业基础。语文、数学、英语的考试范围及具体要求参照省"单招单考"考纲;专业基础考试的内容范围要求和考证的具体项目等级由中高职学校协商确定。

4、第四、五学年的培养目标和课程设置,原则按照高职第二、三学年的教学计划,并纳入高职段学籍管理:(1)二年制高职;(2)教学计划中的课程设置、学分、毕业资格等要求原则与高职专业后两年相同,但其专业教学计划需单列。

 

财政援助标准.贫困地区学生按当年政策享受助学金(2000元/人/年),经济贫困地区学生按在校学生数的15%享受2000元/年助学金。

还记得这样一个广告吗?"挖掘机学校哪家强,*山东找蓝翔"蓝翔就是一个技校,这个广告深入人心,也很形象,技校全称技工学校,主要就是学一门技术,出的毕业证也等同于高中层次学历。招收的学生可以是*生也可以是高中生。技工学校学习有1-5年之分,培养出来的一般都是实用型的人才,也就是毕业之后就会有一门技术。读技工学校毕业一般可以拿到两个证书"学历文凭+证书"