昆明市五华区德仁中学
教学管理
"121"教学模式的探讨
为了改变现状,优化课堂教学,提升教学质量,促进教师的专业成长,改变"满堂灌",提升学生在课堂教学中的作用,理科组进行"121"新的教学模式的探讨。
"121"教学模式是指:(1)课堂教学的40分钟分别按照1:2:1的比例,划分为"10-20-10" 。用10分钟时间开展自主学习、同伴互助,让学生根据导学案中的问题自学,理出知识和问题的脉络,形成知识结构,找出疑难问题,并通过小组合作学习,初步解决问题,教师采集疑难问题;用20分钟的时间,教师组织点拨释疑,对有些问题进行规范性界定,让的学生进行讲评,开展师生讨论,解决问题;用10分钟时间进行反馈矫正,完成达标测试。
对于我校的实际情况,理科组老师一定要充分学习"121"教学模式,并针对自己授课的科目及授课班级进行探索,看"121"模式是否适合所教班级。若适合所教班级,那就推进此模式,若不适合,应该立即进行调整,找到适合学生的授课方式。
教学目标
高考350分以下考生,提高成绩100——200分
高将350-400分考生,提高成绩80——150分
高号400-450份考生,提高成绩80——120分
高考450分以上考生,提高成绩80——100分
昆明德仁中学虽然之前的过关率没有但根据学校的教学管理:为了改变现状,优化课堂教学,提升教学质量,促进教师的专业成长,改变"满堂灌",提升学生在课堂教学中的作用,理科组进行"121"新的教学模式的探讨。学校还制定了教学目标,可见学校为了提高升学率,也在不断的改善教学模式。
六化教学模式
小班化 采取50人/班的编制,采用讨论式、互助式、探究式、引导制等小班教学模式。任课教师利用早晚自习、周末等时间培优辅差。 特色化 注重学生个人特长发展,鼓励具有艺、体特长的学生艺术课与文化课有机结合开展教学。开设专门的美术、音乐、体育、舞蹈与播音主持等高考班。 目标化 学生入学后制定学期目标,学期结束后制定学年目标,学年结束后制定高考目标,根据目标对同类目标群的学生制定教学服务计划,实行化教学服务。 趣味化 面对入学基础相对差,学习自制能力弱,无*兴趣感的学生群体,学校采用新颖的互动讨论,互助合作,自主探究等课堂教学模式,增强学生的学习兴趣。减少传统的"老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练"的教学模式,让课堂生动起来,寓教于乐。 分层化 入学后通过摸底考、月考和平时成绩考查学生的基础知识、认知能力和潜力倾向定期科学地分组、分层教学,做到整体进步,低进高出。 合作化 在课堂练习环节,采用小组互助合作模式,针对每一个具体的知识点学生提出练习的重点、难点和解决不了问题,通过小组讨论消化,再提出小组讨论的重点、难点和解决不了的问题,较后由老师精讲,做到每一个知识点每一个学生都能理解、掌握。
