课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法,也就是孔子说的"因材施教",教师在不同课堂以及对待不同学生而采取不同的课堂教学模式会取得-好的。昆明市五华区德仁中学的教学模式怎么样?一下是小编给大家整理的信息。

教学模式

六化教学:德仁中学"六化教学"

小班化:采取50人/班的编制,采用讨论式、互助式、探究式、引导制等小班教学模式。任课教师利用早晚自习、周末等时间辅差。

目标化:学生入学后制定学期目标,学期结束后制定学年目标,学年结束后制定高考目标,根据目标对同类目标群的学生制定教学服务计划,实行化教学服务。

分层化:入学后通过会考、和平时考查学生的基础知识、认知能力和潜力倾向定期科学地分组、分层教学,做到整体进步,低进高出。

特色化:注重学生个人特长发展,鼓励具有艺、体特长的学生艺术课与文化课有机结合开展教学。开设专门的美术、音乐、体育、舞蹈与播音主持等高考班。

趣味化:面对入学基础相对差,学习自制能力弱,无*兴趣感的学生群体,学校采用新颖的互动讨论,互助合作,自主探究等课堂教学模式,增强学生的学习兴趣。减少传统的"老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练"的教学模式,让课堂生动起来,寓教于乐。

合作化:在课堂练习环节,采用小组互助合作模式,针对每一个具体的知识点学生提出练习的、难点和解决不了问题,通过小组讨论消化,再提出小组讨论的、难点和解决不了的问题,较后由老师精讲,做到每一个知识点每一个学生都能理解、掌握。服务无止境,学校以学生为发点、从教学、后勤、服务上制定了服务体系,任课教师的教学服务、班主任的陪伴服务、后勤的学生生活服务,把服务做到化。

网格化:通过对学生*学习情况、个性、养成习惯等信息进行数据化、信息化,以校-、教务处、德育处、后勤服务处为网格,形成联动机制,以月为单位对每个学生的学习状态、学习表现都可以在网格化信息平台上呈现,学生在学校联动机制的任何一个网格中表现欠佳,由网格单位进行专门服务。系统性、性、统一性的服务体系做好学生的服务工作。

教学模式的中介作用是指教学模式能为各科教学提供一定理论依据的模式化的教学法体系,使教师摆脱只凭经验和感觉,在实践中从头摸索进行教学的状况,搭起了一座理论与实践之间的桥梁。所以好的教学模式是能帮助老师和孩子们共同成长!