| 项 目 | 我校 | 普高、职高 |
| 培养目标 | 会说话、会做事、会做人 | |
| 师资力量雄厚 人才培养全面 | 重视教学质量,坚持以教学为中心,多由*讲师、教授任教,学校另开有职业生涯规划课、礼仪形体课,注重学生综合素质的培养。教学模式是技能+学历+就业,让学生赢在起跑线上。 | 师资队伍断层的现象非常普遍;师资力量严重不足。大多为传统的应试教育老师,不注重学生个性的发展,忽略学生心理等问题,职称结构存在比较严重的失衡现象, |
| 教育投入 教学设备 | 管理科学严谨,实训设备齐备;有公寓式学生宿舍、全塑胶运动场、游泳池、图书馆、体育馆、学生食堂一应俱全。 | 教育投入不足的问题,教学设备老化。环境条件较差,教学基本建设不能满足教学要求。 |
| 生源质量 | 学生在湖南省会长沙就读,享受的是好的教学资源,采取的是以技能为主的学习模式,注重社会知识培养。 | 整体生源质量不高,使学校整体生源素质较差,学习氛围不好,学习积极性不高。导致厌学情绪普遍,谈恋爱等分散正常学习精力的现象比较普遍。 |
| 综合素质 | 学校注重的是学生的技能培养,目的是让学生掌握一技之长。学校开设各专业计划课程的同时安排所有在校学生进行各种从业资格证、职业技能证、英语、计算机*等级证,计算机软件水平考试,普通话及各项模拟实训等相关培训和考试,提升学生适应社会的能力。 | 错误推崇普通学历教育,盲目追随普通应试教育,违背了培养高级技工类人才的基本任务;致使学生毕业时并没有学到想象中的专业技术,而理论也因师资力量不强,理论基础薄弱而并没有学精通。比如*长城资产管理公司在一次招聘电脑操作员的过程中,面试的学生无一人能达到70字/分钟的录入要求;某汽车公司面试时要求学生画一个螺栓联接图,竟无一人能正确无误。学生的兴趣特长多是体育、文艺、计算机,缺乏真正的专业特长。 |
| 就业 | 采用中专+大专套读的模式,同时开展多种职业技能认证培训。大专学历,可以报考公务员和研究生;第二,实习期间,学生学到的是实用的企业文化与技能,积累了工作经验,而且有学校做,进校即签订就业合同,高薪就业。 | 众所周知,现在传统职高文凭跟*文凭无二样,加上普遍学习气氛不是太好,很容易给人造成单位认为学生素质一般,从而给学生毕业时造成很大的负面影响。 |
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