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为什么要从注意的提高入手,其实很容易理解,记忆有两种方式,一种是简单地记住常识和知识,在遇到问题时,以条件性的方式输出记忆的原貌,另一种是理解记忆,这是伴随着他自己的思考,理解记忆需要高度的专注力,这样才能真正吸收我们所听到的和所学到的,这样课程的教学目标就恰恰就是如何训练,如何理解记忆。 我们现在如何使用它是非常流行的一种注意力训练方式,那就是脑电波训练,这可能有点难听到名词,所以有点难理解。
孩子认真听课,笔记是一个烂摊子,这主要是儿童注意力相关的分配不均,注意方式分布,当一个人开展丰富多彩的活动,能够均匀地集中活动在课堂需要,而儿童听老师的讲话,同时在黑板看老师的板书,同时做笔记,这是注意力分配的体现,对于这方面的培训,的教育建议家长可以学习到"射雕英雄"周伯通‘左右互’的得力助手,同时画出不同的图案,准备一个干净的石板,让孩子走的得力助手一支笔,开始发出指令给孩子,孩子需要左边的圆圈,右手画箱必须在同一时间进行,这是一个非常现实的注意分配训练看似简单,但大人都不一定能做到。
制定明确的学习任务表,有了明确的任务,孩子就有了学习的目标和动力,为了保持一定的紧张状态,有效地保持注意力,形成规律的学习状态,当然要求孩子学习,时间不能太长,也不能要求孩子长时间做同样的事情,因为疲劳和单调的内容是孩子注意力不集中、学习生活和休闲娱乐的重要原因。教育认为,休闲娱乐也是生活的一部分,在孩子完成了学习任务之后,孩子的学习也就完成了。 而儿童开展一些娱乐活动,不仅可以缓解学习压力,而且可以增进父母与儿童之间的关系,从而满足儿童的需要,在儿童的学习中容易进入分心的状态。