【小编寄语】要学好英语光靠每周几节课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续．也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级、层次、水平、爱好的同学，进行适当地组织。创设丰富多彩的活动课。能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。

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招生对象:想要提高英语成绩的人群

重点课程:雅思、托福、口语、英语、商务英语、SAT

上课时间:周六日、寒暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

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例如:举办英语角、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖。一般不准使用汉语。尽量让学生全部使用简单的英语句型，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，同学们表现出了高度的热情。另外，自编小品，根据课文内容，结合学生实际，每学期我都组织学生自编自导几个小品和对话录像。 综上所述。多利用实物、教学挂图、图片、录音机、电脑等教具进行教学．这样就可以使学生在兴趣中轻松地学好英语。在日常教学有法，但教无定法的教学中，我正在潜入发现．积极探索符合学生口味和兴趣的教学方法，能真正调动学生兴趣的各种授课方法。考试开始之后就是独立口语题，在屏幕上显示出题目之后，大家就立刻开始看并且理解题目意思，这样就为自己的准备争取了时间。因为真正的准备时间15s是在电脑读完题目之后才开始计时的。所以如果大家能够在题目一出现就看好题目开始准备，就能够有20s的准备时间。当然也是要在保证看清题目意思不会理解出错的前提下进行。在理解题目后，大家需要做的就是想主观点和理由以及细节。这个时候我们在纸上需要写下来的东西就是主观点的关键词，和要点的关键词，以及你觉得你想到的比较难读的词。句式等就只能在讲口语的时候边说边组织，独立口语短暂的准备时间是不够再去组织句子的。 等到听到“Please begin your response after the beep. BEEP！”后，就立刻开始你的回答，不要呆住，或者“嗯。。啊。。”等。在屏幕上会有45s进度条，同时也有倒计时。如果同学觉得一直看着时间会很紧张，就可以看着自己写的关键词来说，但是也要时不时抬头看一下时间，确保能够尽量把自己准备好的要点都讲完。 需要强调的一点是，在讲口语的过程中，不管多么紧张，或者觉得自己讲的不好，一定要大声而且清晰，这样保证考官能够听明白你在说什么。另外，如果能够在讲的时候加上一些语调上的升降调以及抑扬顿挫的感觉，就更加有交流感，就更好了。 4. 综合口语题的笔记和时间把握TASK3和4的阅读 独立口语结束后，就进入综合口语题目了。首先是阅读短文加听力的第三、四题。考生有45秒到50秒的时间阅读短文。由于阅读与听力内容息息相关，我们在阅读的时候就需要记一些关键词下来。不过这个时候，很可能与周围同学有时间差，所以我们在读阅读的时候就容易收到周围同学的口语影响，这时候我们就捂紧耳机紧贴耳朵，对自己也要做好心理暗示:我能集中注意力看阅读，我不会受别人影响，我要平静下来看懂阅读

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