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招生对象:想要提高英语成绩的人员

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其实你大可以放宽心，少儿英语学习一定要让孩子端正自己的学习态度，这样才可以在不骄不躁的情况下，提高成绩。兴趣的辅佐孩子一定是不错的，这样整个过程当中，家长和老师都扮演了非常不错的角色，家长是孩子的陪伴者，老师是孩子的引导者，只有家长、孩子和老师三位一体的配合，孩子和老师才能好一点，这是两个大点，方法和人。孩子不愿意在家开口说英文很大程度上是因为语境的关系，这也是青少儿英语学习中遇到的一个普遍问题。孩子依赖教师是一件很自然的事情，要帮助孩子逐渐独立和自主地学习，但是，如果想让孩子成为学习过程中的积极参与者，具有自己的理解力，课堂活动的设计就必须能够培养学生的独立性。

学习少儿英语要多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法，这样不仅有助于我们学习效果，而且在使用单词的时候也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法之后我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。除了课堂，英语老师对于整个孩子的引导，课堂上他是一个引导者和组织者，而不是教书者，课堂外他就应该是一个激励者，甚至是一个挑战者。英语老师能不能有效的根据孩子自己的水平，能够给孩子布置他能够有一定挑战性，能够分层地去布置不同的，我们不叫家庭作业，我们叫做任务，课后的任务。并且能够让教学形成循环，下一次教学，能够检验此前的任务，以此循环，推动孩子自己意想不到的领域，这就是一个好老师的表现。

初学英语一定是要找一些简单的符合发音规则的让孩子来记，让4岁的孩子觉得记学习英语不是一件枯燥的事，而是很简单的。要让孩子从开始就养成按发音来记的好习惯。对于兴趣还不是很强的孩子，家长不要操之过急，主要先以培养兴趣为主，不要强迫孩子背单词，以免打消孩子对英语的兴趣。不断练习的，而不是一朝一夕的事情。学英语，家庭不配合也不行。大家快学多多的妈妈自己动手打造一个“美语生活家园”。

英语学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。在英语的学习中，教师通过设计各种各样的教育活动，让学生在轻松自然的氛围中积极愉快地学习口语，形成初步的语感，激发学习的兴趣和好奇心。

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