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北京朝阳区汉普森少儿英语培训课程有哪些?一年级英语补习

日期:2017-04-29 09:08:53     浏览:6281    来源:天才网·北京站
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1、要重兴趣、重成就感、重自信心。学习英语能否取得成功,很大程度上取决于学习的兴趣,英语教学应采取一切可能的方法,使他们喜欢学、乐于学。因此,教师要通过多种激励的方式,如:奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等,激发学生积极参与、大胆实践,体验成功,有了成就感,就有了自信心。

2、重环境、重频率、重效率。英语课程的教学应特别强调语言环境的创设,应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容,活跃教学气氛,创设生动和真实的语言环境。根据记忆的规律,如果所学的新内容不能及时复习,则会很快遗忘,相隔时间越长,遗忘率越高。

3、重体验、重实践、重参与、重创造。教育应该是一种主动的过程,必须通过主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,获得认知和语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点,这正是学生学习英语的优势所在。然而,他们的理解能力相对较弱,注意力不易集中,不喜欢单调的重复和机械的训练等。如果我们要孩子学习和理解语言的知识,背语音和语法的规则,就忽视了孩子学习语言的优势,不少孩子因为学不会音标或不喜欢语法或记不住单词而掉队,进而放弃英语学习。因此,学英语课程必须从学生的心理和生理的特点出发,遵循语言学习的规律,从改变学生的学习方式入手,通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式,达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。可以在一个多文化环境中认识世界的同时,更好地认识自己,评价自己,从而提高自我认知和自我评价的能力。 学习第二语言对儿童来说,不仅仅意味着可能掌握两种语言,更重要的是,它还可能对儿童的语言发展、认知发展和社会化发展产生积极影响,但是,这些积极影响仅仅是一种可能,要使用权这种可能成为现实仍要受到多方面条件的影响,其中正确的学习目标、合适的学习内容和恰当的学习方法是其关键。因此,为了使我国儿童在第二语言学习方面少走弯路,加强第二语言学习目标、内容和方法等方面的研究和探索已是当务之急。

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