【小编寄语】少儿刚开始学习英语时选择好的教材很重要。好的英语教材应该贴近幼儿生活、简单实用、生动有趣、朗朗上口、难易程度适中,但是同时又要教学目的明确、英语表达地道。如果您想了解更多有关北京朝阳区汉普森幼儿英语口碑好不好?有哪些课程 ，可拨打下面400课程电话咨询详细的课程班次，学费和校区地址，免费预约体验课程，欢迎您的来电！

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招生对象:想要提高英语成绩的人员

重点课程:商务英语、雅思、口语、托福、职业英语、SAT

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英语有句谚语&uot;Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)&uot;。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。

一种事情重复多了,便产生了感觉和深刻的把握。因此,在发展英语技能时,也应该遵循重复原则。比如,在阅读时,当你读过20本初级读物后,就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的,当你读过20本中级水平的英语读物后,就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说,在听了20盘初级英语听力磁带后,就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘,再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。因为,刚学习英语口语,背诵一些英语后,就找同伴来练,反复重复已学内容。*节:年龄与外语学习的关系论争 语言学家乔姆斯基（Chomsky）的心理学研究成果表明学习语言的年龄越小越好 争论的焦点集中于年龄与外语学习的效果之间的关系 外语学习*的起始年龄论争 神经学理论（Neur ophysiological Theory） 1.‘临界期’（Critical Period）假说----学习语言的*年龄是10岁 2.‘多种临界期’（Multiple Critical Period）----塞利格（Seliger 1978）认为不同的语言技能（听说读写）收到不同年龄阶段的影响，各种语言能力有自己的临界期，口音的流利性的临界期不同于词汇和句法的临界期 （二）情感说（Affective Explanation） 1.斯戈曼(Schumann,1975)提出 2.情感领域的因素包括焦虑，动机，移情，自信，抑制等，情感过滤越强，输入大脑的信息越少 （三）认知理论（Cognitive Explanation） 1．皮亚杰的认知理论的发展观认为语言发展得关键期在具体运算阶段（六岁到十一二岁），因此成人学习外语比儿童学得更好，因为第二语言学习的成功依赖于认知的成熟

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