新学高考艺考文化补习班,开设1对1、小班及中班,你的文化分数,协议签订提分。

新学高考独有的教学理念及模式:

学习顾问:量身定制高考辅导方案。

班主任:全程跟踪陪同监督学生学习,及时把学生在校学习情况生活状况反应给家长。

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陪读老师:全程陪同,辅导学生课后作业。

生活老师:全程陪伴管理学生在校期间的日常生活。

志愿填报指导老师:行内人士亲自指导我们的学生选择*,和志愿的填报,降低因志愿填报不当而落榜的概率。

心理咨询老师:为学生在校学习期间的心理压力,恐考心理做针对性疏导。让学生在校期间有一个健康愉悦的心情学习,自信满满的去参加高考。

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4.完善考查途径,提升考核效果

2017年高考历史试题依据高校人才选拔需求和课程标准,考查要求侧重"基础性、综合性、创新性",通过科学设计试题内容与形式,着重考查学生对通用性知识的掌握程度和综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。就基础性而言,历史试题设计切实把*主干知识作为能力考查的主要载体,考生作答都必须结合所学,如*I卷第24题以分封制为依托,第30题考查抗日民族统一战线等,均以主干知识为考查内容。综合性体现在试题设计更加注重知识之间的联系和体系,如*I卷第41题提供了法国大革命和近代*对于民族主义的阐述,要求考生在获取信息的基础上运用知识深入思考,综合考查了概括、说明、比较、评价等*方法。

5.推进考试内容改革,凸显高考选拔功能

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本年度高考历史命题在保证试卷结构、考试内容、相对难度稳定的基础上,力求有所创新突破,不断推进高考考试内容改革。试题整体设计进一步明确关键能力和*素养的考查内容,要求学生具备扎实的素养和宽阔的视野,能够在知识积累、素质养成和能力提升的过程中形成正确的价值观。如*I卷第42题列举了14~17世纪中西方若干政治、经济、文化、对外关系等领域的重要史实,要求考生提取信息并形成论题,进行论述。该题要求的关键能力,包括获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题四个层级;考查的*素养,囊括了唯物史观、历史解释和家国情怀等方面,多角度、多层次考查了学生的综合素质。