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因幼儿年龄较小，在英语学习中常会遇到各种阻碍。为了提升幼儿英语的学习水平，在教学过程中要尝试不同的方法教学。根据长期间教学积累的经验看，故事教学法的运用有助于幼儿学习成绩的提升，增强了他们对英语知识的理解能力，是新时期幼儿教育的新方法。 “故事教学法”是根据课堂教学的题材及相关类容，经过整合处理后以故事形式在学生面前表达出来，让课堂教学变得更加生动，能把学生的精力集中到课堂教学上。故事教学法不仅减小了教师课堂教学的难度，也加快了儿童对英语知识的吸收。通过讲故事可以把抽象的知识形象化、通俗化。如:“Mei Lin and her new pet”这一故事中，在讲到:“Oh. It’s a snake. How long it is!”时，可让孩子们伸长手臂做“long”，让孩子们对“long”单词的学习更加熟悉。单词是英语的基本元素，掌握了单词的意思才能更好地学习英语。教师根据故事讲解单词可提高学生们的理解水平。如:PEP Book Two Unit Three中，可通过讲解“The Big Turnip”这一故事，根据故事中的“Come on, my friends. Please help me.”“One, two, three, pull.”等句子，理解 “pull”的含义就容易多了。若讲授的内容超出幼儿对知识的接受能力则不利于学生对知识的理解。故事教学法不仅缓解了紧张的课堂气氛，也增强了他们参与学习的主动性。幼儿对于新事物都有足够的好奇心。“即兴表演”是英语课堂互动的有效方法，教师可结合故事中涉及到的词汇要求学生表演，如:讲到“Cry，laugh，pain”等表情词语时，我则要求学生用自己的表情展现出来。讲故事时注意停顿可以及时调整节奏，留给孩子们一定的思考时间，让他们能自主思考学习英语单词的含义。如:在“The Big Turnip”中讲到“I can’t pull it up.”时停顿，同时做一个拔的动作。孩子们根据动作明白了“I can’t pull it up.”意思，教学效果明显提升。

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