【新学高考优势】

1.分享高考状元学习经验,传授高考学习方法,训练高考考试技巧,帮助考生以的状态顺利通过月考、周考、统考、联考、高考。

2.专注教育独创的无缝隙的学程管理,通过回访、网络反馈、课前交流会、家长会等方式及时向家长反馈学员在专注教育学习进展及成长状态。

【高考复读招生对象】

1.勤奋刻苦、热爱学习的往届高中毕业生(接收部分高三学生集训)。

2.平时学习基础较好,高考因意外原因发挥失常者。

3.具有学习潜力,只是领悟时为时已晚,准备时间不充裕者。

4.临考时身体欠佳,造成成绩非正常滑坡者。

5.分数已达录取线,志愿填报失误者。

6.壮志未酬,有志归零重来的。

【新学高考复读班教学计划】

一、在短的时间内让学生摆脱因为高考失利造成的情绪低落。

二、总结经验教训,对过去的学习模式进行彻底突破。

三、不能松懈。不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态。

四、注意方法,要苦学,勤学。

五、要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。

个性化课程设置和个性化课堂,我们构建了"高考文化课程+强化辅导课程+高考冲刺课程+心灵成长课程",按照学学生的不同性格、学习兴趣的差异化和课堂的积极性,会特设个性化课堂,为学生的高考成绩和心灵成长保驾护航。

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信息应用型:从信息角度可分为两类,一类是提供新概念、新知识、新情景、新模型、新科技的"新知型",要求以此信息来解决题目中给定的问题;另一类是在考生已学的物理知识基础上,以日常生活、生产及现代科技为背景的信息给予"生活型"题。解答信息给予题的过程分三步:(1)在审题中进行信息处理。排除与问题无关的干扰信息,提取对问题有关的有效信息,抽去生活、生产背景,建立相应的物理过程;这一步是关键,也是难点,可以说成败在此一举。(2)是解析所建物理过程,确定解题方法或建立解题模型;(3)求解。例如:自然界存在的放射性元素的原子核并非只发生一次衰变就达到稳定状态,而是要发生一系列连续的衰变,终达到稳定状态.某些原子核的衰变情况如图所示(N表示中子数,Z表示质子数),则下列说法正确的是( )。A.由到的衰变是α衰变 B.已知的半衰期是T,则8个原子核经过2T时间后还剩2个 C.从到共发生5次α衰变和2次β衰变 D.图中发生的α衰变和β衰变分别只能产生α和β射线注意:本题关键是要从图像中提取有用信息,除去与选项相关的元素,直击目标并将所学知识应用于本题的选项判断中。解析:由到放出电子,则此衰变是β衰变,选项A错误;半衰期是大量原子核衰变的统计规律,对少数的原子核不遵循,选项B错误;变为,质量数少20,则发生了5次α衰变,根据5×2-n=8得n=2,知发生了2次β衰变,选项C正确;图中发生α衰变和β衰变时,往往伴随γ射线产生,选项D错误。

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