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北京房山区辅导*数学英语去哪好？我们知道有很多的学生其实只要用心去学习完全可以将成绩提高，但是究竟是什么原因让这些有能力的孩子们的成绩迟迟不能提高呢？在日常的课堂教学中老师要注意对学生的点滴进步进行适当的表扬，让学生不断的在学习中得到肯定认可，激发其学习积极性，调动学生的学习主动性.这样让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，以增强学生的自信心.我所教的班级中就有一些学生对自己缺少自信，对于这些孩子我上课的时侯特别的注意，对于他能回答的问题给他最多的机会，让他用洪亮的声音去回答去展示自己，给他自信.让他有成就感体会成功的喜悦，感受学习的乐趣，找到学习的动力.经过一段时间的努力他们中的部分学生已经对学好数学有着很大的自信，而且经过努力数学成绩在班级中已经有进入前几名的了.

刚进学校的学生最让老师头痛是不能专心听讲，*生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径.因此，课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果.我们知道数学知识具有渐进性、连续性，一旦不专心听某些知识脱节就会不懂，就影响后面的学习.上课专心听讲就是在上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，应该从*开始培养.老师要多看看儿童心理学掌握儿童的一些心理特征，要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯.在课堂教学中也可以让学生重复老师或学生所说的话引起学生的注意，从而认真听课.在课堂上如果发现孩子不听讲时老师要及时提醒，从*逐步养成认真听讲的好习惯.

根据数学*特点和*生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣.例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏.教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选1名学生作代表.然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜.学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学生的学习兴趣.

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