湖南口腔医学专业学校 *新资讯
你在选择一所学校之前,必须先看看学校的学费、宿舍、专业、前景怎么样,*好能选择能够满足自身的经济条件的学校。由此,老师为大家整理了的相关内容,后期若有变化,一切以官方发布为准
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招生咨询: 19973122827 微信
护理*注重教学与临床岗位的协同融合,邀请了多名省、市三级甲等医院的护理、助产*担任护理、助产专业建设指导委员会委员,建立了兼职教师库,其中包括特聘教授和客座教授9名;在北京、上海、广东及本省等9个省市的170余家二甲以上医院建立了实习就业基地,为学生临床实习和就业提供了有力*。与湘潭市中心医院合作开展以课程为中心的团队式联合教学,与中南*湘雅二医院合作开展重症监护(ICU)和手术室护理两个专科护士培养项目,与湖南中医药研究院附属医院开展中医护理专科护士培养合作项目,助产专业与湘潭市妇幼保健院建立了校院深度合作关系,实行"1.5+0.5+1"的工学交替教学模式,均得到医院和学生的高度肯定。开办订单式培养"一医护理新星班",开设了涉外护理方向"中德"项目班,与专门机构合作培养赴德国工作的护士。
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选择学校不仅要看专业,还要看学校的学费如何,毕竟,不同专业的收费是不一样的,每个家庭的经济条件也不一样。由此,老师为大家整理了的相关内容,后期若有变化,一切以官方发布为准
本专业现有校内校外兼职教师共19人,其中专任教师9人,合作企业提供的兼职教师10人。专任教师中"双师型"教师9人。实训教学团队中有1名教授,1名副教授, 1名高级实验师,其中9人具有医师*。形成了以学校、企业高级职称人员为双专业带头人、中高级职称教师为教学骨干的整体结构合理、专兼结合的教学团队。近年来,学校有两名教师在全省高职院校多媒体课件制作和讲课比赛中均获第二名;口腔医学技术专业教师,在*级和省级科技期刊上发表口腔医学和口腔医学教育科研论文20余篇;5篇论文获省市级奖励;发明医学专利3项,有4人次主持或参与了*高职教材的编写,2人次任主编。还自编了体现新技术、新方法、新规范的具有口腔医学技术职教特色的教材。
你在选择一所学校之前,必须先看看学校的学费、宿舍、专业、前景怎么样,*好能选择能够满足自身的经济条件的学校。由此,老师为大家整理了的相关内容,后期若有变化,一切以官方发布为准
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护理*注重教学与临床岗位的协同融合,邀请了多名省、市三级甲等医院的护理、助产*担任护理、助产专业建设指导委员会委员,建立了兼职教师库,其中包括特聘教授和客座教授9名;在北京、上海、广东及本省等9个省市的170余家二甲以上医院建立了实习就业基地,为学生临床实习和就业提供了有力*。与湘潭市中心医院合作开展以课程为中心的团队式联合教学,与中南*湘雅二医院合作开展重症监护(ICU)和手术室护理两个专科护士培养项目,与湖南中医药研究院附属医院开展中医护理专科护士培养合作项目,助产专业与湘潭市妇幼保健院建立了校院深度合作关系,实行"1.5+0.5+1"的工学交替教学模式,均得到医院和学生的高度肯定。开办订单式培养"一医护理新星班",开设了涉外护理方向"中德"项目班,与专门机构合作培养赴德国工作的护士。
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实验实训条件
本专业有10个专业课程实验室,面积1600m2,实训室配备的实训模型、教学仪器设备较为齐全能满足教学需要。有1所附属医院,1所教学医院,8个实习基地。教学医院直接担任临床教学见习实习任务;二级甲等以上固定实习基地有6个,分布在长沙内,为学生临床见习、实习提供了充足的场所。校内外实践基地运行良好,能满足教学大纲规定的临床见习和生产实习要求。
1.校内实习实训室 有口腔解剖实训室、口腔内科基础实训室、口腔正畸矫治器制作实训室、口腔仿真实训室、口腔临床实训室、口腔铸造实训室、口腔烤瓷实训室、口腔模型修整室。
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职业院校,顾名思义,就是以传授职业技能为目标的专门院校。因此,以实践为基本的教学方式是任何职业院校的本职所在,某些职业院校的实践课程甚至可以达到80%以上。相反,在*校园里,一般都是老师上课,学生做笔记。然后期末以考试的形式对学生进行学习考核。这样培养的学生,或许理论*,却鲜有能实际操作者。
然而,企业需要的是能够迅速投入企业生产实践、为企业创造价值的人才。这也是越来越多的企业选择职业院校毕业生的原因。
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选择学校不仅要看专业,还要看学校的学费如何,毕竟,不同专业的收费是不一样的,每个家庭的经济条件也不一样。由此,老师为大家整理了的相关内容,后期若有变化,一切以官方发布为准
本专业现有校内校外兼职教师共19人,其中专任教师9人,合作企业提供的兼职教师10人。专任教师中"双师型"教师9人。实训教学团队中有1名教授,1名副教授, 1名高级实验师,其中9人具有医师*。形成了以学校、企业高级职称人员为双专业带头人、中高级职称教师为教学骨干的整体结构合理、专兼结合的教学团队。近年来,学校有两名教师在全省高职院校多媒体课件制作和讲课比赛中均获第二名;口腔医学技术专业教师,在*级和省级科技期刊上发表口腔医学和口腔医学教育科研论文20余篇;5篇论文获省市级奖励;发明医学专利3项,有4人次主持或参与了*高职教材的编写,2人次任主编。还自编了体现新技术、新方法、新规范的具有口腔医学技术职教特色的教材。
