恺酷街舞教学介绍

一、恺酷街舞根据不同年龄阶段制定相应的教研课程:

完整的教学体系,适用于不同的年龄阶段,慢-快-慢的授课方式,学习-展示-巩固的授课过程,根据每个学员的年龄、性格特征做出相应调整,无论你多大,怎样的基础来到恺酷街舞,都能很快的跟上我们的舞步,跳出酷的自己!

二、根据学员情况制定相应的课程规划:

为了让学员学习更佳,入学前恺酷街舞会安排课,给孩子综合孩子的协调性、节奏感、模仿性、体型、性格特点,根据情况安排合适的班级和合适的老师,学员的学习恺酷街舞会不断跟踪服务,不断调整每个学员的学习规划。

三、规范的街舞教学体系更注重学员的形体训练:

很多家长担心学习街舞会让孩子驼背哈腰,个子长不高。恺酷街舞在课堂内容设置上专门增加的形体的教学,注重学员站姿、蹲姿、走姿的训练。并且老师会以身作则,矫正学员的一些驼背、高低肩、走路姿势不好、不敢抬头等不正规的姿势,让学员骨骼、身形发育更健康。个字长不高和对膝盖不好是一个误区,跳舞本来就是促进骨骼发育的,舞蹈中的跳转等动作都是促进骨骼发育的。

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一、

1、街舞运动在我国青少年中广泛流传,其中大多数是大中学学生,但学校基本上没有专职街舞教师。在*各地、各个城市都有街舞团体,街舞传播的*大途径是网络,有实力的团队都有自己的网站,网络化是街舞运动的*大特点。

2、广州街舞代表了原汁原味的黑人风格,是我国街舞社会范围*好的地区之一,广州街舞人的生活收入基本可以维持生存,但缺乏**和街舞协会组织的统筹规划,项目发展具有很大的盲目性和狭窄性。广州大部分街舞人对hiphop文化和机务的内容、分类不了解,街舞运动的理论研究十分落后,缺乏完整、统一规范的理论基础,特别是没有正规的教材和书籍。

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二、

加州的街舞起源于黑人民权运动中心-奥克兰.在二十世纪六十年代,奥克兰的许多黑人团体根据早期街头艺人、喜剧或哑剧演员的杂。耍和新奇动作,在灵歌音乐的基础上发展出--套舞蹈来,他们称之为布加洛舞(Boogaloo)。这种舞可以多人编排一起舞蹈,也可以单独舞蹈,但是它没有一定的舞蹈形式,每个人都可以做自己的动作,创造自己的风格.到了七十年代,疯克音乐(Funk) 在加州出现,为西岸的舞蹈注入新的活力,催生出两种新的舞蹈。一个是锁舞(locking),七十年代初由洛杉矶黑人青年唐●康佩尔(Doncompell)发明.这种舞蹈以手腕和手臂的快速翻转移动并在突然间停顿为特色,停顿的一刹那身体就像被锁住一样,舞蹈因之得名;