*民族历来重视家庭。*民族传统家庭美德铭记在*人的心灵中,融入*人的血脉中,是支撑*民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,是家庭文明建设的宝贵精神财富。无论时代如何变化,无论经济社会如何发展,对一个社会来说,家庭的生活依托都不可替代,家庭的社会功能都不可替代,家庭的文明作用都不可替代。希望大家注重家庭、注重家教、注重家风。

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把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准"的精神,以培养引领幼儿教育和家庭教育改革创新的*校长、园长、老师和家长为目标,通过专业权威的认证体系对幼儿园和家庭教育人才队伍进行客观公正的评价和认证,引导和促进校长、园长、老师和家长的专业发展,建设一支高素质、专业化的幼儿园和家庭教育人才队伍,促进幼儿教育和家庭教育事业的良好发展。

面对这一现实,幼儿园必须承担起指导家长科学地开展家庭教育的重要责任和使命。幼儿园教师的教书育人,不仅是要培育幼儿,更是要教育家长。2016年新版《幼儿园工作规程》中就明确指出:"幼儿园要同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。"南京师范*虞永平教授也曾呼吁:"在我国,科学育儿的观念还没有充分普及,还有很多家长不了解幼儿的身心发展规律和学习特点,往往从自己的期待出发教育儿童,把自己的需要当作儿童的需要,忽视儿童的需要和兴趣,不顾儿童学习的可能和制约,过度强调知识教育、定向教育和特色教育。作为专业力量的幼儿园,在引导家长方面起着不可替代的作用。"

《家庭教育促进法》明确规定:未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育,*和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。

家庭教育通常认为是在家庭生活中,由家长对其子女实施的教育,也包括生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。有权威调查指出,家庭教育对孩子一生的影响占比51%,家庭不仅是对孩子,对我们每个人来说,是我们身体的依赖,精神的依托。家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。

家庭教育的涵义、特点、类型、原则与误区、常见教养方式的适用性与匹配性分析、适合家庭制度氛围的调整、访谈技巧和症状及原因的评估,家庭教育指导问题解决方案的制定与实施。

不同阶段孩子的发展特点、任务和指导点、不同年龄段亲子沟通的技巧和方法、儿童自我概念发展的阶段和特点、自尊的满足与保护、发展*观、人生观与价值观、儿童三观与社会适应导向、儿童性心理发展的阶段与任务、性别角色社会化的阶段与教育