英语启蒙,首要任务是"听"。

对于0基础的孩子来说,要求他能够进行流利的英语表达有些异想天开,不可取也不现实。

孩子在学说话的时候,我们知道要一遍又一遍地指着实物进行重复,孩子才能理解,那学英文自然也是一个道理。

尽量带着孩子看实物,进行英文重复,将现实和语言相联结,让孩子多听多感受多理解。只有够量的输入,才能有效地输出。

我们需要做的是,为孩子营造一个沉浸式的英语学习环境,让孩子像学母语一样去学英文。

其次是"说"。

在这一阶段之前,我们要学会尊重孩子的"沉默期"。

在孩子还没有将所认知的内容进行内化、形成一定的思维能力之前,就强行要求孩子开口,这不是鼓励教育,而是拔苗助长。

每颗种子在破土前都会有一段沉默的时光,我们把那叫做"扎根"。

扎好根,破土就成为了一件自然而然的事情。孩子听得多了,自然就会说了。

鱼Sir在鸡*个孩子小鱼儿的时候,也对读物的选择有过短暂的迷茫,纠结是用绘本还是分级读物。后来和队友研究,决定选择基础的分级读物进行启蒙。

一来分级读物有难度划分,这就大大节约了我们研究的时间成本;

二来,绘本的用词随意性较高,经常出现一些非"常用词"。这对于*孩子并不适用。

不过,分级读物趣味性较低,需要家长有比较好的引导能力。而且仅凭这一种肯定是不够的,还需要其他辅助手段,这个咱们之后再说。

这也是一个不可操之过急的环节(总之鸡娃就是一个耐力大考验)。

对于年龄较小的孩子,家长只要抓住2点就好:一个是书写敏感期,一个是手部精细动作能力。

3岁半～4岁半一般就是孩子的书写敏感期了,孩子开始对涂涂画画感兴趣,那我们要做的就是让孩子保持这份兴趣。

而手部精细动作能力则关系到孩子的控笔能力,家长可以带着孩子玩一些手指游戏,手指描字、用筷子、用剪刀都是很好的锻炼方法。

毕竟,除了我们的眼睛是越用越废外,其他器官都是用进废退的!多练习,为之后的正式书写打好基础。

当然,家庭环境只是孩子学习中的一个环节,如果家长不知道该如何培养,线上也有很多英语课程可以选择。