*的准备中,*根本的逻辑是让孩子由幼儿园教学模式向*教学模式的转变和适应。前几篇文章中详细介绍了*的一些注意事项。今天,咱们聊聊幼儿园和*的根本差别。

搞清*的差异,才能更好让孩子适应*生活

1、幼儿园和*主导活动不同

幼儿园是以生活经验为基础,以游戏为主导活动,*以教学为主导活动;幼儿园强调孩子的参与性、实践性,*强调纪律性、规则性。所以,规则感、纪律性的建立很重要。

举个栗子:幼儿园的孩子都是通过参与各种游戏、活动来学习新知识,基本上不会脱离生活;*生就必须学会规规矩矩地坐在课堂里接受老师的课堂讲解。

2、幼儿园和*生教学方法不同

幼儿园主要以归纳法为主,*教学多用演绎法。说白了,就是*生要具备一定的抽象(逻辑)思维能力。

举个例子:幼儿园教学,学习鸟这个概念,会带孩子们观察、认识各种类型的鸟,然后总结出鸟的特点,学习鸟的概念。*阶段,会直接将鸟的概念、定义,讲给孩子。如果孩子不具备一定的逻辑思维能力,又没有相关的生活经验支撑,那就学不懂了。

所以,*阶段让孩子学习拼音、增加识字量、练习算数是必要的,但是也别忘了在家如何训练孩子适应*阶段学习的能力。

在家中训练逻辑思维的方法

其实,训练的方法,就藏在家长与孩子的互动之中,注意下生活中的一些细节,孩子的逻辑思维能力就能培养起来。

1、家长学会提问

讲故事可以提问,这也是所有孩子*喜欢的一个环节。根据故事内容,进行简单或者是需要一次推理的提问。

*,针对低龄儿童或是阅读理解较差的孩子,要尽量提问简单的问题,可以直接从书中获取答案的问题。

    例如:小熊和妈妈穿着雨衣,挎着篮子去森林里采蘑菇。

    问题:小熊和妈妈要去做什么?

第二,针对5-7岁的孩子,或是理解力较强的孩子,可以尝试提问一些需要思考获得答案的问题。

    例如:小熊和妈妈穿着雨衣,挎着篮子去森林里采蘑菇。

    问题:今天天气怎么样?

2、培养孩子的分类能力

买菜回来,或是带孩子一起去购物,让孩子进行分类:水果、蔬菜、调料......还可以对家中的衣物、洗漱用品、厨具、电器……你能想到的都可以让孩子进行分类。

3、培养孩子的比较观察能力

分辨两种不同的树叶、蔬菜、水果、电器、动物,并让孩子表达出来,家长可以补充、提示孩子再次发现不同。

4、培养孩子的顺序概念

从大到小、从多到少,只要是有一定顺序的就可以,训练材料,日常生活随处可见。例如:苹果、桔子、调料、鞋、毛巾……

5、培养孩子解决问题的能力

故事中或是认为设定一个场景,让孩子表达自己怎样解决这个问题,并说出自己的理由,家中的一些决定也可以让孩子参与进来。例如:出去游玩的路线安排、先做什么再做什么……

6、培养孩子的观察、判断能力

一些生活中的事情、现象、动植物,让孩子观察后,提出问题,让孩子来进行判断。例如:在公园投喂小鱼,可以询问孩子:"下面有一条红白色的鱼,为什么它不来抢食物吃呢?"这时孩子会给出自己的答案,家长可以继续追问:"还有其它可能吗?"

类似这种提问方式得到的答案,是"因为……所以"式的答案,孩子的回答必然是遵循了一定的逻辑,所以可以增强孩子的逻辑思维能力。