接触了很多*学生的家长,在语文学习上,这些家长往往是很困惑的。知道语文启蒙的重要,也愿意花时间辅导,但是怎么辅导,尤其是写作文,家长犯了难。自己参与到写作中多了,孩子没有作文思维,依赖家长。启发孩子自己去写作,又不知道怎么问孩子,问题问多了,孩子又烦写作。家长焦虑也没办法,可是又不是专业的语文老师,只能在和孩子斗智斗勇的过程中,碰碰运气。实在没有办法了,只能把孩子送到作文辅导班去。孩子在写作上的进步,既让家长为难又束手无策,该怎么办呢?
语文启蒙的学习,老师们大都强调一点:兴趣。阅读的兴趣、书写的兴趣、写作的兴趣,任何练习都应该建立在兴趣之上。孩子对学习这件事有兴趣,就能自主独立去探索。写作文也是一样的,家长坐在一旁指导,具体怎么知道才能让*的孩子先建立一个对写作文的兴趣,再能独立自主写出一篇*作文呢?这对家长来说是一个"大项目"。毕竟,语文老师也不能保证,在日常的教学过程中,能让每一个学生都保持语文学习的兴趣。总有一部分学生,理解慢、领悟差,体会不到写作的乐趣和意义,只能在辅导过程中,循循善诱,帮孩子建立写作文的信心。家长辅导*孩子写作文,既轻松又有效的方法,应该从3个"开始"引导。
1、帮孩子确定主题
在初期辅导写作文的时候,*常听到家长的抱怨就是,别说孩子不知道写什么,我们也不知道怎么给他辅导写什么?写作文不知道写什么,就是还没有搞懂作文的要求和主题,也没有在生活中观察细节,也就是主题和素材的选择,俗称选材。家长是怎么给孩子辅导选材的呢?拿出手机搜一搜,帮助孩子找一找,代替孩子写一写,争取在一个小时以内,把作文写完,还有其他的练习需要无缝衔接来做呢。是不是非常写实的辅导写作文的过程?这也是家长们比较无奈的状态,因为确实是不知道怎么帮孩子确定主题,尤其是选择的细节,哪些素材是符合写作目标的,哪些素材了可能帮助孩子快点写完作文,有兴趣写的,哪些素材可以让老师看出家长是认真辅导过的?这些细节的辅导方法,家长究竟该怎么做呢?
首先,家长要学会提问。比如一篇作文要求写《我*喜欢的角落》,角落是哪里?是一个具体的地方?还是内心世界的空间?低年级可能不理解内心世界的空间,那么具体的地方可以写什么呢?家长要学会引导孩子去找到这个"角落"。其次,找到了角落,比如书桌的一角,有自己的玩具盒,这个玩具盒里有哪些玩具,为什么是*喜欢的角落,要引导孩子写出原因。这是作文的重点,也需要孩子们写出很多的文字来描述角落。*后家长帮孩子确定选材的主题,其实也是帮孩子解释了一遍作文的题目要求。很多不会写作的*生,其实是题目没读懂,理解了题目的要求,又选好了材料和主题,还怕写不出作文吗?
2、别帮孩子组织语言
有的家长说,那真的是怕孩子写不出来,自己也急得不行,1个小时过去了,作文本上还是只有一个标题,选材也选好了,主题也确定了,你再引导一遍,孩子也能明白要写什么,但就是很难在作文本上写出几个文字。所以家长该如何帮助这样的孩子组织语言,赶紧完成作文呢?家长说起来都是各有神通的,除了代写作文,就是家长口述,孩子誊写。要么就是找话题来回忆生活,作文辅导成了家庭茶话会,倒也是能安抚孩子们对语文学习的畏难情绪。想写出一个创新的角落,那就一定要孩子明白什么是创新的角落,家长可以举例说明,也可以给孩子搜集相关的介绍,图书,小散文,绘本故事,让孩子去看看,有了素材的积累,花上15分钟,吸收了一些"快餐素材",组织作文语言也就不难了。
家长引导孩子写出*喜欢角落的原因,除了形容和描写角落,更重要的是,表达这种喜欢的情绪。只要家长引导得好,孩子就会下笔如有神助了。小岛老师需要提醒家长朋友的是:别帮孩子组织语文。写作文是学生自己的事,让孩子自己去组织语言,形容、描写、阐述,体会文字的魅力。在这个过程中,*的学生建立的是语文逻辑思维,我在写一件事,这件事是我*喜欢的,这个地方是我*爱的地方,我告诉大家什么原因让我这么喜欢这个角落,这是分享的过程,靠文字来传达,也希望大家和我一样,能产生共情和喜欢上类似的角落。孩子的视角和成年人是不一样的,你组织的语言,在孩子看来,其实都是陌生的。所以写作文,要熟悉自己的语言使用规律,多让孩子自己去写。
3、修改和誊抄,练练书写速度
写完了作文,孩子如释重负合上作文本,家长这个时候说,来给我看看,写得不好要重新写。孩子恨不得把作文本扔了,也不想让家长看到。这是因为,此时此刻对*的学生来说,写作不是一件分享的快乐事,而是家长用来羞辱我语文成绩不好的证据了。所以,也请家长们多认可孩子的写作过程和付出,写得不好的作文,肯定需要修改和誊抄,修改是巩固语文的基础知识点和写作规范,誊抄是督促的学习态度,作文不能涂涂抹抹,考试亦是如此。书写的速度和规范都是在刚开始写作文的时候就要练习了,家长负责督促誊抄,就是帮孩子树立一个端正的学习态度。
好的作文都需要修改,为什么有学生不喜欢修改?也是因为家长的引导是错误的,让孩子觉得辛辛苦苦写出的作文,为什么还要重写,还要改呢?所以在*开始正式写作文的时候,我们要引导孩子树立正确的修改意识,一篇作文,错别字修改3个,句子修改3个,哪些错误是必须修改的,都需要家长提前和孩子商量好。
