随着*的严格程度的提升 ,*阶段的学习甚至决定着一个人的人生走向,所以**数学成绩较差,一定要想办法补救。
并且我认为,在*对数学*的补救是很有必要的,也是非常及时的。下面我根据我在学习数学时所积累的经验,分享一下我的几个方法
弄清楚究竟数学学的有多差
毕竟数学与很多理科类的*都是息息相关的,并且是这些*学好的一个基础,比如说物理化学生物,都需要很多的计算,都是建立在数学比较好的基础上开展。那么既然孩子的*数学成绩差 ,究竟差到了什么程度,一定要弄清楚。
我的建议就是,抽出来大概一周的时间,对于*数学所学到的内容,进行一个复习,然后让孩子做3~5套*升*的数学试卷 ,然后取一下平均值。
- A类:在60分以下,确实是比较差劲的。
- B类:60分到80分之间,属于基础薄弱的。
- C类:80~90分,可以肯定一点,*的数学存在个别漏洞
- D类:90分以上,问题基本上就出在了**的数学内容之上了
找到问题的根本
根据不同情况的学生进行数学专项训练
对于A类差生,要想办法的挤出更多的时间来放在数学这个*上,比如说早起晚睡,周六日,整块的时间放在数学这门*上。要对于孩子从*起,数学*知识点进行一个强化的梳理 ,发现不会的点,要花时间去突破,除了需要一定课程的面对面教授,还要勤奋练习。
对于B类差生,我认为每天要增加半个小时 左右的时间,对于*数学难点和*所学的数学中的新知识进行针对性地学习。这一类的差生,是可以通过多做题来弥补他们的一个*上的不足的。
针对c类学生,我认为老师可以专门找一些专题训练的题目,让他来做,查找到他到底哪方面的知识点是有漏洞的,比如分数的加减法,分解质因数等等有很多孩子,掌握的就不太好。发现漏洞再学习,就能慢慢掌握了。
针对D类的学生:其实*的时候,学的还是比较扎实的,*的数学内容可能较多,或者老师的教授方法和以前不一样,不太能接受,这些原因导致孩子对于数学的积极主动学习性不高,所以,一方面,要加强*学内容强化的学习 ,另一方面,还要找一找 是不是学校里或老师讲课的风格存在一定的不适应的原因,让孩子尽量去适应,同时也可以增加一些网课的学习,来弥补课堂上的一些疏忽遗漏
