在每个人的人生过程中都会经历数十年的数学学习时光,孩子们也都要学习十多年的数学课程。但是在漫长的数学学习中,有的孩子感受到了乐趣,发现了奥秘、获得 了自信、考出了好成绩,赢在起跑线上,而与此同时却也有孩子渐渐赶到枯燥、找不到方向,充满自卑、考不出满意的成绩甚至输在起跑线上。究竟是什么原因导致 了这样截然不同的结果呢?

*数学学习的三个阶段

*数学学习的三个阶段:兴趣培养(1-2年级)、思维拓展(3-4年级)、能力训练(5-6年级)。而*是培养孩子数学思维的关键时期,在这一阶段,家长要格外注意三个阶段:

年级

能力训练点

1-2年级

兴趣培养

3-4年级

思维拓展

5-6年级

能力训练

*阶段

思维训练的黄金阶段

*孩子人生进入人生的"*次长大"阶段。许多家长会感觉到,一*的时候孩子还真的很小,但是进入到*,随着课程难度和课业难度的增大,家长难 以想象自己一*的小宝贝竟然能肩负起那么巨大的责任,承担那么沉重的压力。

原因其实在于孩子的思维在这个阶段正在进行转变,由具象思维向抽象思维转 化。简单举例来说,孩子小时候看到糖,自然而然就流口水了;而在经过这个阶段之后,孩子的思维有具象思维转化为抽象思维,就会变成一想到糖果就会流口水!

思维的转变会成为孩子在今后的数学学习中理解数形结合思想,字母代数思想的基础根基。

第二阶段

习惯养成的关键期

*是会对任何一个孩子在任何*上都起到承上启下作用的一年,所以学校习惯成了孩子在这个时期成绩出现两极化的的"罪魁祸首"。好的学习习惯能够决定 孩子的人生!

所以在这个阶段,对孩子在一*养成的不好的学习习惯进行修正,对好的学习习惯进行深度发掘是重中之重。我们的数学课堂应该重点培养孩子的数学习得。

第三阶段

独立思考的过渡期

好多家长反馈,一*孩子的功课还是可以辅导的,但是一到*许多孩子的功课家长也不一定能够讲清楚。原因在于,由于现在*数学知识点以新颖为主,家长以一些比较陈旧的知识思路来辅助孩子的话,只会出现摩擦而不是提高。所以需要孩子独立思考并独立完成。简单举例说明何为独立思考:一*孩子说出的话 通常比较直接,要吃什么会直截了当"妈妈,我想吃……",而进入*的时候,他们通常会这样表达"妈妈,你看….好看吗?(实际是饿了)"在这个阶段, 孩子开始有了自己思考的意识,对表达自己的想法方面会有一些"小心思的设计"。

这个时期养成孩子独立思考的能力*佳,所以说**是学习数学思维培养的黄金阶段。