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【今日动态】长沙有哪些中专学校
UXD全链路设计师培养设计师多线程思维能力视觉设计提升视觉设计技能,UI界面、图标等设计,增加设计创意,细节深化
交互动效UI交互设计逻辑构思,UI交互过程中的动态效果的设计,制作思维导图
视频剪辑5G视频时代,短视频剪辑技能,短视频文案、拍摄,短视频剪辑与运营
产品体验产品的设计与制作,市场分析、用户调研、用户分析,产品运营,用户体验
什么是全链路设计?
UXD全链路设计师能力要求UXD全链路设计师是对UI设计师能力要求的全面升级UI设计与审美能力UI design and aesthetic ability基础手绘能力
图形软件操作
平面设计
网页界面设计
APP界面设计
设计与表达
交互设计能力Interaction design capability功能规划
交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力
原型设计能力
交互说明能力
技术与配合能力Technology and cooperation ability设计切图配合
各种规范制定
前端制作
各平台的技术了解
设计管理能力Design management capability设计项目的进度制定
项目需求分析与管理
项目进度与质量把控
项目协调与沟通配合
用户体验能力User experience capability用户分析能力
产品功能
产品交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力
产品能力Product capability产品定位
完善产品需求文档
产品功能规划
原型设计能力
UI设计与审美能力UI design and aesthetic ability基础手绘能力
图形软件操作
平面设计
网页界面设计
APP界面设计
设计与表达
交互设计能力Interaction design capability功能规划
交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力
原型设计能力
交互说明能力
技术与配合能力Technology and cooperation ability设计切图配合
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设计管理能力Design management capability设计项目的进度制定
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用户体验能力User experience capability用户分析能力
产品功能
产品交互流程设计
界面布局设计
交互动效能力
产品能力Product capability产品定位
完善产品需求文档
产品功能规划
原型设计能力
加强校院合作培养,共育康复人才
康复治疗技术专业实行院校合作、分方向特色办学,2014年起与郴州市*人民医院合作开设"郴一班",2018年起与湖南省儿童医院合作开办"儿童康复方向班",与株洲市中心医院合作开设"孕产康复班"。
构建校院合作"五双"人才培养模式,即"双主体、双身份、双导师、双考核、双证书"模式,提高人才培养质量。与相应医院建立校院双师教学团队,共同开发人才培养方案、课程标准、技能标准与实践基地,开发编写特色教材。
【今日动态】长沙有哪些中专学校
师资情况
设立口腔医疗、护理、口腔工艺*和骨干教师组成的跨*教学团队。。通过引进、聘请、培养等方式,建成了"企业大师引领、专兼职相结合、校企优势互补"的教学团队。校企共同协作,建立双专业带头人制,充分发挥出校内、外专业带头人的优势和引领作用。聘请企业*、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,建立了稳定的兼职教师库,共同参与专业建设、课程建设、教学实施、项目开发、顶岗实习指导、毕业设计指导等教学全过程。
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UXD全链路设计师培养设计师多线程思维能力视觉设计提升视觉设计技能,UI界面、图标等设计,增加设计创意,细节深化
交互动效UI交互设计逻辑构思,UI交互过程中的动态效果的设计,制作思维导图
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产品体验产品的设计与制作,市场分析、用户调研、用户分析,产品运营,用户体验
什么是全链路设计?
UXD全链路设计师能力要求UXD全链路设计师是对UI设计师能力要求的全面升级UI设计与审美能力UI design and aesthetic ability基础手绘能力
图形软件操作
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交互设计能力Interaction design capability功能规划
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技术与配合能力Technology and cooperation ability设计切图配合
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设计管理能力Design management capability设计项目的进度制定
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加强校院合作培养,共育康复人才
康复治疗技术专业实行院校合作、分方向特色办学,2014年起与郴州市*人民医院合作开设"郴一班",2018年起与湖南省儿童医院合作开办"儿童康复方向班",与株洲市中心医院合作开设"孕产康复班"。
构建校院合作"五双"人才培养模式,即"双主体、双身份、双导师、双考核、双证书"模式,提高人才培养质量。与相应医院建立校院双师教学团队,共同开发人才培养方案、课程标准、技能标准与实践基地,开发编写特色教材。
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师资情况
设立口腔医疗、护理、口腔工艺*和骨干教师组成的跨*教学团队。。通过引进、聘请、培养等方式,建成了"企业大师引领、专兼职相结合、校企优势互补"的教学团队。校企共同协作,建立双专业带头人制,充分发挥出校内、外专业带头人的优势和引领作用。聘请企业*、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,建立了稳定的兼职教师库,共同参与专业建设、课程建设、教学实施、项目开发、顶岗实习指导、毕业设计指导等教学全过程。
