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永州师范高等专科学校 招*毕业生吗
视觉传达设计(Visual Communication Design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。[1]大部分或者部分依赖视觉,并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。视觉传达设计的过程中发现了一个传播、教育、说服观众的影像伴随以文字会具有更大的影响的现象。是以某种目的为先导的,通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象,并且对被传达对象产生影响的过程。所谓"视觉符号",顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号,如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字,也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的,它们都属于视觉符号。所谓"传达",是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程,它可以是个体内的传达,也可能是个体之间的传达,如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。
一、系部概况
护理(日语方向)专业是护理*开设的专业之一。护理(日语方向)专业属于我院健康照护专业群,本群已确定为湖南省高等职业教育*特色专业群,《基础护理技术》课程为湖南省精品在线开放课程。
通过采取企业顶岗实践锻炼、培训学习、校企合作、国际交流等多种形式,逐步建成一支融合国际师资的"国际多元"结构和"双师型"结构的具有国际视野的护理教学团队。
近年来,加强专业*建设,切实培养应用型人才。以教学工作为中心,以课程建设为重点,以教学方法改革为突破口,把握课程设计、毕业设计、技能抽查、语言过级等重要环节,全面提升人才培养质量。学生参加护士执业资格考试合格率达*;在湖南省教育厅组织的专业技能考核、毕业设计抽查中,我院学生的合格率均为*。
全力做好学生就业工作。以"市场化、全面化、*化、特色化、多样化"的就业工作理念,有效推进就业工作,不断提升就业水平,培养了大批医护人员,受到社会广泛认可。2017年应届毕业生就业率达95%以上,其中,国外就业率为26%,以良好的就业形势带动了招生工作,促进了办学良性循环。
环境艺术设计
专业类别: 艺术设计
专业方向: 环境艺术设计
专业院系: 环境艺术设计系
环境艺术设计专业简介
招生对象与学制
专业名称:环境艺术设计
专业代码:560105
招生对象:高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者
学制:三年
一、专业概况
环境艺术设计专业隶属于环境艺术设计系,开办于2003年。本专业是*重点发展专业、*骨干院校建设项目*财政支持建设的专业、湖南省高等职业院校特色专业,发展态势较好。本专业现有在校生300余人,近3年毕业生一次性就业率达97%。约有70%的学生在湖南本省就业,约30%的学生在周边省市地区就业,就业前景较好。
本专业及专业群拥有一只理念先进、开拓进取、勇于改革、善于创新的高水平师资队伍。教学团队中有教授2人,副教授8人,省级专业带头人1名,省级技能能手1人,*一级景观设计师1名,湖南省景观设计师资格认证*委员会*3名。教师团队为社会完成技术研究、技术应用、项目200多项,为企业创造经济价值达千万,专业技能培训3000多人次,完成横向科研课题6项,发表学术论文40多篇,主编教材8本,参加省级、*级以上作品展览50多人次,其中获省级以上金银铜奖15人次。
本专业及专业群拥有33间校内实训工作室,实训面积达3700平方米,设备总值达550余万元。建有园林植物工作室、工程概预算工作室、景观动画表现机房、数字化图文输出中心、专业图书资料中心、模型制作中心等实训工作中心,并建立了省内外多个校外教学实习基地。校内实训基地全部采用工作室形式,每间工作室均连通了网络,配备了高配电脑及投影仪。基地场地及设施设备均按照企业生产经营要求配置,具有真实的职业环境,为学生的三年的专业学习与社会服务创造了良好的条件。
师资情况
设立口腔医疗、护理、口腔工艺*和骨干教师组成的跨*教学团队。。通过引进、聘请、培养等方式,建成了"企业大师引领、专兼职相结合、校企优势互补"的教学团队。校企共同协作,建立双专业带头人制,充分发挥出校内、外专业带头人的优势和引领作用。聘请企业*、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,建立了稳定的兼职教师库,共同参与专业建设、课程建设、教学实施、项目开发、顶岗实习指导、毕业设计指导等教学全过程。
6.无人机操控与维护专业
培养方向:培养掌握无人机遥感遥控技术、低空无人机应用技术、无人机维护与维修技术的应用型人才。
主要课程:《无人机飞行原理》、《无人机构成(组装)》、《无人机综合应用》、《无人机操控与飞行安全》、《模拟飞行》、《航空概论》等。
永州师范高等专科学校 招*毕业生吗
视觉层面:首先需要做到的是易懂,这时候就非常注重文案清晰程度及按钮层级关系了,弹出的信息需能直击要害,用户看了能一目了然才是关键;其次,弹窗属于一种干扰信息的存在,设计必须简洁,在弹出时需要考虑是否会过度影响(影响是一定会有的、且看如何降低)用户的其他操作。假想我们正在玩游戏、突然来了电话全屏幕覆盖(传统来电),自己会以*快的速度挂掉电话,回到游戏中后发现自己已领"盒饭",即便来电是多么的理所当然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果来电以弹窗的形式且占据屏幕很小区域(如今的来电方式)是不是就给了用户足够反应时间及缓冲时间呢?
交互层面:弹出的内容及操作入口需清晰可操作,虽然有时基于业务需求,产品更希望用户能进行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我们也只能通过弱化次要操作以突出主要操作,用户有来去自由的权利,如果弱化至用户看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也会存在反面作用;另外需注意用户对产品的可控性,不管产品如何期望用户进入下一步转化,但不能强制,一定要给用户提供回去的路(强制版本更新除外),否则,任性的用户可能会直接结束应用,甚至因产品过于霸道直接卸载。
永州师范高等专科学校 招*毕业生吗
视觉传达设计(Visual Communication Design)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为。[1]大部分或者部分依赖视觉,并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。视觉传达设计的过程中发现了一个传播、教育、说服观众的影像伴随以文字会具有更大的影响的现象。是以某种目的为先导的,通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象,并且对被传达对象产生影响的过程。所谓"视觉符号",顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号,如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字,也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的,它们都属于视觉符号。所谓"传达",是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程,它可以是个体内的传达,也可能是个体之间的传达,如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。
一、系部概况
护理(日语方向)专业是护理*开设的专业之一。护理(日语方向)专业属于我院健康照护专业群,本群已确定为湖南省高等职业教育*特色专业群,《基础护理技术》课程为湖南省精品在线开放课程。
通过采取企业顶岗实践锻炼、培训学习、校企合作、国际交流等多种形式,逐步建成一支融合国际师资的"国际多元"结构和"双师型"结构的具有国际视野的护理教学团队。
近年来,加强专业*建设,切实培养应用型人才。以教学工作为中心,以课程建设为重点,以教学方法改革为突破口,把握课程设计、毕业设计、技能抽查、语言过级等重要环节,全面提升人才培养质量。学生参加护士执业资格考试合格率达*;在湖南省教育厅组织的专业技能考核、毕业设计抽查中,我院学生的合格率均为*。
全力做好学生就业工作。以"市场化、全面化、*化、特色化、多样化"的就业工作理念,有效推进就业工作,不断提升就业水平,培养了大批医护人员,受到社会广泛认可。2017年应届毕业生就业率达95%以上,其中,国外就业率为26%,以良好的就业形势带动了招生工作,促进了办学良性循环。
环境艺术设计
专业类别: 艺术设计
专业方向: 环境艺术设计
专业院系: 环境艺术设计系
环境艺术设计专业简介
招生对象与学制
专业名称:环境艺术设计
专业代码:560105
招生对象:高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者
学制:三年
一、专业概况
环境艺术设计专业隶属于环境艺术设计系,开办于2003年。本专业是*重点发展专业、*骨干院校建设项目*财政支持建设的专业、湖南省高等职业院校特色专业,发展态势较好。本专业现有在校生300余人,近3年毕业生一次性就业率达97%。约有70%的学生在湖南本省就业,约30%的学生在周边省市地区就业,就业前景较好。
本专业及专业群拥有一只理念先进、开拓进取、勇于改革、善于创新的高水平师资队伍。教学团队中有教授2人,副教授8人,省级专业带头人1名,省级技能能手1人,*一级景观设计师1名,湖南省景观设计师资格认证*委员会*3名。教师团队为社会完成技术研究、技术应用、项目200多项,为企业创造经济价值达千万,专业技能培训3000多人次,完成横向科研课题6项,发表学术论文40多篇,主编教材8本,参加省级、*级以上作品展览50多人次,其中获省级以上金银铜奖15人次。
本专业及专业群拥有33间校内实训工作室,实训面积达3700平方米,设备总值达550余万元。建有园林植物工作室、工程概预算工作室、景观动画表现机房、数字化图文输出中心、专业图书资料中心、模型制作中心等实训工作中心,并建立了省内外多个校外教学实习基地。校内实训基地全部采用工作室形式,每间工作室均连通了网络,配备了高配电脑及投影仪。基地场地及设施设备均按照企业生产经营要求配置,具有真实的职业环境,为学生的三年的专业学习与社会服务创造了良好的条件。
师资情况
设立口腔医疗、护理、口腔工艺*和骨干教师组成的跨*教学团队。。通过引进、聘请、培养等方式,建成了"企业大师引领、专兼职相结合、校企优势互补"的教学团队。校企共同协作,建立双专业带头人制,充分发挥出校内、外专业带头人的优势和引领作用。聘请企业*、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师,建立了稳定的兼职教师库,共同参与专业建设、课程建设、教学实施、项目开发、顶岗实习指导、毕业设计指导等教学全过程。
6.无人机操控与维护专业
培养方向:培养掌握无人机遥感遥控技术、低空无人机应用技术、无人机维护与维修技术的应用型人才。
主要课程:《无人机飞行原理》、《无人机构成(组装)》、《无人机综合应用》、《无人机操控与飞行安全》、《模拟飞行》、《航空概论》等。
永州师范高等专科学校 招*毕业生吗
视觉层面:首先需要做到的是易懂,这时候就非常注重文案清晰程度及按钮层级关系了,弹出的信息需能直击要害,用户看了能一目了然才是关键;其次,弹窗属于一种干扰信息的存在,设计必须简洁,在弹出时需要考虑是否会过度影响(影响是一定会有的、且看如何降低)用户的其他操作。假想我们正在玩游戏、突然来了电话全屏幕覆盖(传统来电),自己会以*快的速度挂掉电话,回到游戏中后发现自己已领"盒饭",即便来电是多么的理所当然,但心里必定是非常不痛快的,那么,如果来电以弹窗的形式且占据屏幕很小区域(如今的来电方式)是不是就给了用户足够反应时间及缓冲时间呢?
交互层面:弹出的内容及操作入口需清晰可操作,虽然有时基于业务需求,产品更希望用户能进行下一步操作而并非回到上一步,即便如此,我们也只能通过弱化次要操作以突出主要操作,用户有来去自由的权利,如果弱化至用户看不清、甚至找不到的程度,即便提供了次要操作入口,也会存在反面作用;另外需注意用户对产品的可控性,不管产品如何期望用户进入下一步转化,但不能强制,一定要给用户提供回去的路(强制版本更新除外),否则,任性的用户可能会直接结束应用,甚至因产品过于霸道直接卸载。
