应具备较强的沟通能力。家庭教育指导不是一方对另一方的强势灌输,而是家园的双向沟通交流。幼儿教师应具有较强的表达能力、倾听能力和设计能力(形象设计、动作设计、环境设计),通过营造沟通氛围、导引话题走向、适时回应总结提高沟通实效。幼儿教师的沟通能力越强,实施家庭教育指导的过程越顺畅。
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全面地进行家庭教育知识学习,有针对性地认识解决孩子成长中遇到的问题,系统地掌握家庭教育科学的方法,是目前家庭教育的当务之急。有关权威机构预测,我国在今后的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导专业人员,家庭教育咨询指导行业将是我国具 有发展潜力的热门行业,有着广阔的前景。
家庭教育指导师,是一种建立在儿童心理学、家庭社会学、教育发展心理学、家庭教育学等*理论基础上的新型职业,从业人员经过专业学习及实战训练,运用家庭教育理论和方法,进行家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等指导服务的新型职业技能人才。
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幼师开展家庭教育指导的原则
在当前信息化的时代,家庭教育信息泛滥,家长并不缺少育儿理论,但他们需要理论与实践的转换。同时,随着家长文化素质不断提升,如何与不同层次和不同类型的家长沟通与合作,也需要幼儿园教师努力提高自身家庭教育指导的专业性和有效性。为了提升家庭教育指导工作的有效性,幼儿园教师开展家庭教育指导工作时必须遵循以下原则:
坚持正确导向。针对当前许多家长普遍存在的非理性家庭教育行为,幼儿园家庭教育指导一定要注意引导正确的方向,"导什么""怎么导",这是必须体现专业性和科学性的。幼儿园开展的家庭教育指导必须符合*全面发展的教育方针和幼儿的身心发展规律,重在帮助家长澄清错误观点,树立科学的教育观和儿童观,普及正确的家庭教育方法,绝不能一味迎合家长的非理性需求,对家庭教育的不良现象推波助澜。
