常德工业学校人才培养

面向社会的职业技术培训是学校办学的重要组成部分,能够充分体现职业教育服务地方经济、促进社会就业的功能。在管理上,搞活机制,加强扶持。培训中心每年培训量超过1000人次。

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以主体专业为重点,探索"产教结合"、"校企合作"的办学模式。引进电子企业,开辟电子产品生产车间,学生开设生产课,通过生产劳动,促进学生养成良好的工作态度、形成科学的岗位习惯、积累实际的工作经验,形成有用的工作技能。另外,学校还准备在模具设计与制造专业实行校企结合,提高模具专业培养质量。

以主体专业为重点,以"理实一体"为原则,推动课程内容改革,解决教学内容"理实双分,教学两厌"的问题。学校提出了"三化两整一加强"(生活化、简单化、项目化、调整、整合、加强)的课改思路,通过校本教材的编写,调整课程结构,整合教学内容,突出实际操作。作为综合配套改革,学校着手制定《主体专业学生能力达标手册》《学生学业成绩考核认定办法》,引导学生重视专业技能学习,同时,成立电子电器维修服务中心,为学生提供校外、课后训练机会。

以双师型教师培养为目标,校本培训和校外培训并重。校本培训重点抓课题研究、课堂教学行为分析、课程内容改革。学校全力支持主体专业教师参加*师资培训项目,选派教师到企业和高校拜师学艺。学校电子专业教师参与一项*级课题子课题研究,获得省级重点课题一项,市级课题一项,三个主体专业已有9名教师完成*师资培训。

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