长期沉迷手机会导致学习急剧下滑,学生根本无心听课。其次,对孩子的视力伤害很大,帮助孩子戒掉手机势在必行。

为什么沉迷手机?

一、父母缺少对孩子的关注。

现代的父母面对很多的压力,房贷车贷等,忙于工作,对孩子的陪伴比较少,缺少关注的孩子会极度缺乏安全感,会寻找一个东西带释放心中的不安,手机就成了很多孩子的*。加上很多家长为了避免孩子吵闹,也会把手机丢给孩子,让孩子安静,在孩子的意识当中手机能给他提供更多的安全感。

二、环境的影响。

爱玩手机的孩子一般都是受家长的影响,如果父母长期是那种手机不离手的人,小孩子长期潜移默化也会对手机有一种痴迷,久而久之就会形成习惯。加上现在孩子生活环境都是在高楼大厦里面,活动的空间比较小,不会像之前一样那么好玩,会导致孩子爱玩手机。

三、孩子的自控力比较弱。

孩子的理性思维一般都还没完全发育完善,自控力会比较弱,无法自己把握对手机的"收"与"放",家长如果不加以引导和梳理,很容易导致孩子沉迷于手机,沉迷在网络的虚拟世界。

四、手机里的各种游戏和视频很有趣味性。

我们不得不承认,现在的各种手游制作都特别精良,不仅画面精美,并且每个关卡都设置相当具有趣味性。有的时候家长都抵御不了这些网络游戏的诱惑,更不要说自制力特别差的孩子了。并且近年来随着自媒体行业的崛起,手机里很多平台的视频都相当有趣,所以孩子们捧着手机舍不得放下也实属正常。

五、兴趣爱好太少。

我们在询问孩子有什么样的兴趣爱好时,很多孩子的表现都是一脸懵。因为他们也不知道自己喜欢做什么,家长也没有刻意的培养过他们的兴趣爱好,所以他们的放假时间的娱乐活动除了宅在家里看电视玩手机就是出去疯跑。

孩子沉迷手机家长怎么办?

1、控制使用频率。

可能是课余生活太单调,家长也没有很多时间可以陪伴小孩,导致小孩只能通过玩游戏来打发时间,也有可能因为自己忙不让小孩来打扰自己,直接给孩子手机玩转移注意力。这些都是让孩子游戏成瘾的直接因素,那么想解决这个问题,首先要限制孩子玩手机的时间,家长可以设置一些奖罚机制,比如考试进步等可以允许多一些时间玩手机。

2、和孩子一起玩手机。

参与孩子的世界,了解孩子玩的游戏,家长可以积极参与进来,和孩子"并肩作战",孩子会感受到并不是一个人玩手机更有趣,而是和家人一起互动更有意思,那么这时候当家长停下来不玩游戏了,孩子也会更愿意配合。

3、控制孩子成瘾性人格。

孩子在成长过程中,家长缺少陪伴,孩子的自律性差管理能力弱,做任何事情都需要别人进行督促,而自己喜欢的娱乐,也需要别人的强干预才能停下来,就是孩子的成瘾性人格表现。

家长可以率先做好榜样,家长愿意放下手机,陪伴孩子,孩子心理得到满足,手机成瘾性就会降低。

4、带孩子参加更多的课外活动,丰富生活。

用活动代替玩手机,孩子通宵玩手机无非是精力太旺盛,家长可以适当给孩子报一些兴趣班,让孩子的兴趣得到转移,减少对手机的依赖;同时,多带孩子出去运动交朋友,让他体会到真实世界的乐趣。

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很多家长都有一种苦恼,孩子上*后,学习问题逐渐增多,各种各样,但是又不知道如何让孩子改变。

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?

对学习总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。

问题表现:

喜欢做小动作,如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业

学习有惰性,缺乏自我控制能力

原因分析:

家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小炼

在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷

缺乏自控力,容易被外界因素所干扰

粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意,怎么办?

有的家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎,归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。

问题表现:

写作、做题、阅读时马马虎虎,敷衍了事

平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断

考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题

做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事

原因分析:

缺乏兴趣,导致注意力不集中

缺乏耐性,自我控制能力差

思想涣散,思维跳跃幅度大

学习态度不端正,缺乏责任心

苦学无效

孩子一直苦学习但效果就是不明显

无效是学习中的一个"老大难"问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决,慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从"不会学"变得"不爱学"或"厌学"。

事实上,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划,缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题表现:

对知识生搬硬套,不能变通运用

习惯机械记忆,不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下

原因分析:

无计划:学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。

无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣,导致时间上的无谓浪费。

过分偏科

孩子偏科该怎么帮助他?

偏科指在学习学校文化课程中,某一门或者几门*成绩特别好或一般,另外的*成绩特别差或较差,这种情况可以称为"偏科"。其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象出现的高峰期在*,这与*生特定的心理,生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他*。

问题表现:

一科突出,其他平平

文科或理科突出,另一方面较弱

一科较弱,其他都较强

原因分析:

受教师影响,丧失对这一*学好的信心,导致恶性循环

家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科

学生自身的智力和非智力因素的影响

学习盲目

怎样解决孩子盲目的学习

这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的"乖孩子"。从小在家长的权威中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。

问题表现:

课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学习。

老师叫干什么就干什么,没有自主意识。

没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。

原因分析:

家庭教育方式让孩子自主意识缺失。

教学中学生处于被动、消极的地位。

缘起:
*家庭教育促进会,*大数据研究中心,根据南方都市报2018年采访百名高考状元家庭,包括家长育儿,家庭教育,学生的学习态度,考试秘籍,方法技巧等为基础,历时两年,参与制作和汇编,追溯孩子0到 3岁,3到7岁,7到 12岁,12到18岁的四个阶段的家庭教育访谈,如何因材施教,如何识才,结合科学育儿手段,大数据分析,全程记录,历时三年,融汇制作一套科学解决方案(包括线上课程,系统,一对一服务,科学检测,硬件支持,学习体系)

我们团队,有来自从事家庭教育30年的*,从事大数据研究的高级工程师,从事蒙氏数学10多年的幼儿园长,箐英家族传承俱乐部会员及参与访谈的家庭,也经历了很多磨难,所以这次系统命名为钱丹塞恩。

法律声明:知识产权,包括钱丹塞恩商标,版权,著作权,*家庭教育促进会授权,*大数据研究中心授权,家庭家长访谈授权,文字,语音,视频等均已取得合法注册。

钱丹塞恩

适合所有家庭。根据西游记唐僧师徒四人的性格,角色,融合,借助大数据和科学技术,家长不用具备家庭教育等高深的知识就可以快速系统,科学,有效掌握,就可以做到科学识才,快速识别,借助科学检测,真正做到因材施教,让孩子在智商,情商,生命力等因素全面科学发展。

比传统家庭教育教学及培训学习效果提高5到20倍!!!

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孩子学习力提高80%
学习态度专注力提高75%
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