感觉统合理论自提出以来,在美国、日本和*均得到了充分发展,感觉统合理论已经成为帮助儿童健康(全)面发展的重要理论基础。在医 院、早教机构、康复机构、教育机构,感觉统合理论都得到了广泛的发展,许多家长也纷纷主动学感觉统合理论或者为孩子选择感觉统合训练项目,提高孩子的综合素质能力。

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     正常情况下,孩子都是喜欢被人抱的,但有些感觉统合失调的孩子特别不喜欢被人抱,如果一下抱它起来,它会突然非常害怕;还有的宝宝勺子一放进嘴里就会哭,有些则表现为特别不喜欢洗脸、洗澡;还有的宝宝一定要在黑暗的环境才能睡着,有一点光都很难入睡。这些早期症状都值得家长特别留心。

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     前庭平衡功能失常:表现为好动不安、注意力不集中、上课不专心、爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦,挑三拣四,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难等。听觉感不良:表现为对别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话等。

【报考对象】

1、从事中*、幼儿教学工作的学校老师;

2、*阶段文化课、艺术课、素质课、托管类教育培训机构老师;

3、儿童中心、工作站、师;

4、从事幼儿、青少年行为矫正的医务工作人员;

5、有志于儿童感统培训的各界人士;

6、3-12岁儿童家长。

     2-3岁滑滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等,都是感统训练不错的选择,能够培养孩子平衡技巧与双侧动作协调。这个阶段孩子不仅可以单独活动每一根手指,也可以协调几根手指的活动。因此,还可以有意识的给孩子玩拼图、穿木珠、魔力沙和黏土等需要动用一点点脑力的小玩具。此外,