幼儿教师的专业形象影响着家庭教育指导的效果。家长是否会向幼儿教师寻求家庭教育方面的帮助、是否愿意接受幼儿教师给出的教育建议,都与家长是否认可教师的专业形象密切相关。幼儿教师专业形象,一方面需通过持之以恒的学习实践得以丰盈,另一方面也需要以恰当的方式进行展现。例如,新生入园家长会,是幼儿教师展现专业形象、赢得家长信任的重要节点。教师是否能够自信大方地组织活动、条理清晰地传递教育理念、周到细致地提供教育建议等,都展现出让家长评判其专业水平的讯息,决定了后续的家庭教育指导能否顺利开展。

一种是过于溺爱,这种家长对于子女的所有要求都予以满足,对子女表现出过分的纵容,不让受到一点苦,全家人都要以为中心。这样的家庭教育方式容易导致子女出现自私、幼稚、自我为中心、骄纵等不良性格特征。另一种是过于,这些家长对实行严格的管教,强调个人,要求子女按照自己的规范做事,时常用命令的口吻与子女交流,总是使子女处于被动之中,这样容易使子女产生逆反和恐惧心理。另一种的教育方式是家长对于子女过度放任,一些家长一心忙自己的工作,而忽略了子女的教育工作,任由子女自行放任发展,这样容易使子女养成放纵任性、自由散漫的性格,也不利于的健康成长。

面对这一现实,幼儿园必须承担起指导家长科学地开展家庭教育的重要责任和使命。幼儿园教师的教书育人,不仅是要培育幼儿,更是要教育家长。2016年新版《幼儿园工作规程》中就明确指出:"幼儿园要同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。"家庭教育指导师证什么时候报名南京师范*虞永平教授也曾呼吁:"在我国,科学育儿的观念还没有充分普及,还有很多家长不了解幼儿的身心发展规律和学习特点,往往从自己的期待出发教育儿童,把自己的需要当作儿童的需要,忽视儿童的需要和兴趣,不顾儿童学习的可能和制约,过度强调知识教育、定向教育和特色教育。作为专业力量的幼儿园,在引导家长方面起着不可替代的作用。"

【课程内容】

1、学习能力:培养孩子良好的学习习惯,提高孩子专注力水平,提高孩子记忆能力,让孩子学会高效学习,培养孩子自主学习的综合能力。

2、亲子沟通:了解家庭成员的沟通方式,处理冲突的模式;了解爱的语言,重建赞美系统,营造充满爱的家庭环境;探索彼此的期望,学习冲突之后的关系修复,学会有效沟通。

3、习惯养成:理解孩子行为背后的成长需求,培养孩子良好的生活习惯,了解偏差行为的成因,学习处理问题的能力,形成良好的秩序感,建立高效的学习和生活模式。

4、情商培养:发展情感智慧,走进自己与他人内在情感世界,正确解读自己与他人内心各种复杂情绪的能力,培养高情商的孩子。

5、亲子关系:把握亲子关系的本质,明确常见亲子关系方面的问题,了解亲子关系出现问题的成因,掌握建立融洽高能的亲子关系的方法和技巧。

6、教育方法:从发展心理学的角度看待孩子,了解0-18岁孩子发展特点,多个敏感期,从心理营养到认知发展、到习惯养成、到青春期应对策略、到成长成才。

7、性 教 育:了解孩子不同年龄阶段科学性教育的内容,培养孩子健康的性别角色,强化孩子性别气质,让孩子学会保护自己,促进孩子健康人格的形成。家庭教育指导师证什么时候报名

8、智能发展:了解孩子独特的智能和气质类型,培养孩子浓厚的学习、生活兴趣,帮助孩子发掘内在的智慧,针对性地培养孩子的优势和专长,帮助孩子成材和成才。

应具备较强的沟通能力。家庭教育指导不是一方对另一方的强势灌输,而是家园的双向沟通交流。幼儿教师应具有较强的表达能力、倾听能力和设计能力(形象设计、动作设计、环境设计),通过营造沟通氛围、导引话题走向、适时回应总结提高沟通实效。幼儿教师的沟通能力越强,实施家庭教育指导的过程越顺畅。 家庭教育指导师证什么时候报名