儿童听读故事,想象画面,在理解基础上建构想象,重组文本,然后进行视觉呈现,引导儿童将理解的故事用各种形式展示出来,再对照绘本,比较讨论。"发展性想象"是儿童根据图画和故事情节,想象和预测下一个画面或者即将下来发生情节。

随着我国社会经济的发展,服务于幼儿与儿童的各种相关产业也发展壮大起来。如幼儿艺术教育、英语,已经出现了规模较大的连锁企业。儿童绘本也于近几年来成了*童书出版的热词。图书引进加快,日本、欧美绘本大量进入*,尤其是绘本版权,成了*各家出版社争抢的资源。

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略微的通读,能够有固定的亲子阅读这些就一定破坏了阅读的含义吗?量力而行,我们不是全能的超人,这个世界本就对女性不太友好了,不需要强硬的给自己再套上其他枷锁。完全漠视阅读的意义:我真的有碰到**了,还没有看过一些*基础的绘本,更别说对孩子想象力非常有帮助的无字书了,大部分人连听都没听过,这和第-点的精通完全背道而驰。完全忽略的结果就是,孩子上学不喜欢学xi,不能进行自主阅读,识字量比较差。

阅读指导的作用:

一、儿童阅读的原点,如何深度读透绘本:1.理解绘本的"创意"特质2.绘本的叙事手法3.经典绘本作家作品研读4.整本书的阅读策略。

二、阅读与儿童发展,儿童阅读力的构建与发展:1.儿童读写能力与阅读素养指标2.阅读与儿童心智发展3.儿童本位的儿童观4.阅读与儿童情商发。

三、儿童阅读活动指导:1.0-12岁儿童发展特点及阅读指导2.亲子阅读活动的设计原则与流程3.儿童阅读行为的观察与记录4.故事讲读的艺术。

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适合哪些人群学习呢:

阅读爱好者、想更好进行亲子阅读的家长、绘本馆馆长、幼儿园老师、*教师、教育工作者、阅读推广人以及想从事阅读行业的工作者。